体育活动的心得体会.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 体育活动的心得体会 体育活动的心得体会 第一篇 3月19日上午，我参与了泰山区在南实小举行的教研活动。观看了投掷实心球、篮球的观摩教学课，受益匪浅。  第一位老师的实心球课以学生的进展为目的，创设投掷环境，将学生带入竞赛之中，激发学生兴趣营造一个宽松、愉悦、主动、主动的气氛。吸引学生主动参与，敢于挑战、与他人合作意识。  第二位老师的篮球课遵循“健康第一〞的指导思想，以教为导、学为主体、以为主轴、练为主线的教学模式，创设有效教学方式，使体育课上的生动、活泼、好玩。促进学生身心和谐进展。同时培育孩子与人沟通合作，主动向上的优良品质，使他们感受到体育课所带来的胜利与欢乐。  教学内容为投掷实心球、篮球，投掷是人体最基本活动能力之一，而原地侧向投掷实心球、篮球是小学体育教学的重要内容，是小学生锻炼身体的主要手段，也是小学生基本运动的主要内容和促进身体全面进展的重要手段。原地侧向投掷实心球、篮球能逐步提高学生的投掷能力，促进上肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的进展，增添学生的力量以及灵敏、速度、协调等身体素养。培育学生英勇，果断和克服困难等优良品质。  投掷实心球、篮球，动作是两脚前后站立，侧向投掷方向，提高学生的学习兴趣，以紧贴教材，让学生进行投远的练习，再进行投准的练习，让学生通过多次练习。教师再进行纠正，稳固姿态，从而形成正确的姿态，然后通过竞赛进展学生的上肢力量，使学生在竞赛中得到提高，培育团队合作精神。在辅助练习环节我设置了一个模仿的练习，使学生的身体素养得到协调的进展。  我觉得这两节课亮点许多，值得我们学习。但课堂密度的掌控、讲解时语言表达不够清晰、对学生的激励性语言不多、没有关注个体差异。我们结庄小学体育课决心因材施教，因地制宜，敏捷多样，上好每一节体育课。 体育活动的心得体会 第二篇 体育课堂教学中为使孩子留意力集中，动作表现一致，我们通常采纳言简意和的口令来组织课堂教学，对于大班幼儿来说，有肯定的理解能力，其中哨子便是常用的课堂教具之一。利用独特的哨子可表现“齐步走〞、“立定〞的口令，利用独特的哨子可表现出“向前看齐〞、“放下手〞，利用哨子可吹“左转弯〞、“右转弯〞，哨子不仅在走路交替中使用，课的开始结束部分使用，还可在上下肢活动中发挥作用，总之教学中利用哨子结合游戏情境，师生合作的兴趣会更浓，也会给教师教学带来方便。  体育课中有两种哨声：一种是短哨声〔嘟，称为短哨〕，一种是长哨声〔嘟——，称为长哨〕。假如频繁使用，会影响幼儿的身心健康。在实际操作中，对哨声音量大小、长短哨要合理编排后正确运用到教学中。课中使用的哨声大部分是老师与幼儿商定俗成的。在商定俗成前，教师需要做好备课工作，怎样的编排是最好的，最能发挥它的作用，下面谈一谈我在大班体育课中运用哨子进行教学与管理的几种方法：  第一种：一短哨一长哨协作使用。运用环境：在课的一开始集合队伍时。运用原理：短哨比较有力，重在提示幼儿，从分散状态将留意力转移到老师这儿来。长哨，示意幼儿不要焦急，留意安全，老师会留给我们充分的时间进行集合。一短一长相结合，做到了快而不拥挤，既提示了幼儿同时又给了他们时间去完成将要进行的内容。预期效果：在短哨的特别效果下，幼儿会停止各自活动，再依据长哨和老师的手势，幼儿会尽快推断出下面将要干什么，并会快速完成相应的队形站立。  第二种：连续短促洪亮的短哨。运用环境：幼儿成散开队形，以小组或个人为单位练习时，老师要集中进行纠正动作或讲解时运用。运用原理：幼儿以小组或个人为单位练习时，不管这时他们的动作是否正确，可以说，这时候他们全部的留意力是集中在他们的活动中的。沟通声、练习声等声音混杂在一起，声音是很大的。这时用连续的短促洪亮的哨声给幼儿连续不断的剧烈刺激，使他们立即清静下来，将留意力转移到老师这儿来。预期效果：在连续不断的剧烈哨声刺激下，幼儿会自然而然停止一切活动，将留意力转移到老师这儿来，接受新的任务。  第三种：一声轻而清楚的短哨。运用环境：幼儿在进行短跑的起跑或各种竞赛开始时。运用原理：幼儿在进行短跑的起跑或各种竞赛时，这些项目原来就有竞争性，幼儿知道这时候保持清静、将留意力全部集中到项目中来才能取得好的成果。这时候只要轻而清亮的短哨就可以收到很好的效果。轻的目的是要求幼儿静下心来、将留意力转移到老师发令这儿。清亮的短哨是给幼儿果断开始活动的示意。在幼儿保持清静状态下，声音大了以后就会形成噪音，影响幼儿的发挥。预期效果：提高了幼儿在冗杂的心情下集中留意力的能力，同时提高了幼儿反应速度与活动的质量。  第四种：一声短促而洪亮的短