备课组长总结.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 备课组长总结 备课组长总结 第一篇 教学质量是学校的生命线，是学校的立足之本，毕业班的教学工作是学校工作的重中之重，它是学校的“前沿阵地〞，而备课组是构成教研组的最小单位，组织好备课组教学活动，对于提高教研组的整体实力，形成团结、和谐的教研集体，提高教学质量，有着重要作用。我们九年级英语备课组全体老师在学校各级部门的指导下，在教研组长的带着下，团结一致，关注每位学生，努力实现每个学生在原有基础上都能得到进展，因此在全体九年级英语教师的共同努力下，九年级备课组做了如下工作：  一、有效利用“集体备课〞平台，发挥群体优势，提高备课质量；提高课堂教学效率备学生、备教材、备方法、备考试：通过互相间的教学沟通，不断地改善教法，努力使自己的教法适合自己的学生，从而使学生获得有效的学习方法，少走弯路。每次命题都紧紧把握《课标》，考查学生的语言技能、语言学问、跨文化交际意识和跨文化交际能力。  从集体备课、教案的设计、作业的分层、作业的批改、教学反思等都表达了老师们踏踏实实的工作作风和创新意识。备课组内除营造了深厚的教研气氛，尽可能做到了信息畅通，资源共享，集思广益，形成合力，充分发挥整体优势。  二、努力改良课堂教学，提高课堂活动的真实性和有效性  全体老师都依据自己的计划，采取了具体的行动，尽最大的努力使工作细化，具体化。如唐瑞珍老师对培优扶差的落实，对中考时差生的稳固率做得特别细致。黄汝冰老师对学生的分层教学想尽了计策。成志芬老师对学生的心理疏通和鼓舞成为了学生最大的支柱吴金梅老师课后的个别辅导对学生的帮助特殊大，一个一个小目标的落实等，老师们可是费尽心机。  1、突破词汇量。词汇量的多少直接影响到学生的英语水平，所以我们始终把抓词汇的过关作为一项重点工作来抓。我们按册整理英语教材的重点词汇，重点句子，句型及语法归类，按单元整理，然后印发给学生，要求学生记忆、理解每一册的重点词汇、词组及语法，通过回来基础鉴定，提高学生的阅读、写作能力。对于阅读和单词，我们都做出相关的学案。  2、强化阅读。写作的训练：在回来基础的前提下，对阅读与写作进行了强化训练。训练对策：阅读训练：每天坚持读1—3段文章，分题材，每阶段重点练会一种题材，让学生在训练中体验做题技巧，总结不同题材的规律。  3、强化听力训练。最终一个月，充分利用早自习时间和课外辅导时间，系统地对学生进行了十多套模拟听力题的训，，并集中指导听了几套有代表性的中考听力应试题，以便使学生熟识题型，适应语速，敏捷把握技巧。  三、从质量分析中找出提升空间。质量分析的目的是总结好的经验，并找出提升的空间。每次考试后，都要进行横向纵向比较，  分析考试的得与，，每次都对各题型的得失状况进行详尽的分析，明白教学的差距在哪，教师本身的教学策略是否需要调整、怎么调整、学生的潜力在哪等，从而找到师生提升的空间，实现整体进步。  九年级教育教学工作任务虽然较重，但是有学校的正确领导，本组人员团结一致，互研合作，辛勤耕耘，不断探讨科学的教学方法，取得了肯定的成果。但我们仍需继续努力，再接再厉。 备课组长总结 第二篇 本学期，初一备课组四位老师勤勤恳恳、任劳任怨，较好地完成了本学期的教学教研工作。主动参与各级各类上课听课议课评课活动，准时作出反馈记录。在百忙中坚持岗位自主进修，撰写学习心得。可以说，这是劳碌而有收获的一学期。  一、发挥组员的集体力量，期初仔细制定备课组教学计划  二、开展教学讨论，提升业务素养  在学校、年级组的指导帮助下，本备课组主动开展教研活动，实行集体备课制，相互听课议课评课，仔细上好每一节课，听好每一节课，准时记录反馈，研讨收益很大。同时组织老师们参与了各种教学培训。四位老师能严格要求自己，敬业爱岗，不断提高个人业务水平和理论水平。  首先，上好研讨课，在学期之初，我们进入备课、上课的正式环节之前，先讨论了教科室给出的一个教学工作指导，在思想认识上作了这样一个预备工作，就是充分认识到：教学不是简洁的个人行为。都说要给学生一杯水，就要预备一桶水；我们更情愿说要给学生一粒火花，教师要拥有整个花海。进行集体备课，可以将个人才智转化为集体优势，集众人智慧采众家之长，提高教学效益，实现资源共享。我们集体备课遵循四个原则：合作性、实效性、讨论性和创新性。  其次，主动开展组内听课活动、互听互评，互相沟通，互相取长补短。  广泛地学习了我们能够找到的特色学校的集体备课模式并进行讨论，在此基础上，加上我们以前对集体备课工作的仔细实践和探究，形成了这样