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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 初一教学数学教学计划 初一教学数学教学计划 第一篇 本学期我担任七年级〔3〕〔4〕两个班的数学教学工作，从学生的上期数学成果上看，两班学生的数学基础很差，所以本学期的教学任务特别艰难，但我仍有信念迎接这个新挑战。为了能更杰出地完成教学任务，特制定计划如下：  一、本学期教材分析。  本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线；第6章：实数；第7章：平面直角坐标系；第8章：二元一次方程组；第9章：不等式和不等式组；，第10章：数据的收集、整理与描述。  第5章：相交线和平行线本章包括相交线、平行线及其判定、平行线的性质和平移共4节内容，前三节主要商量平面内两条直线的位置关系，重点是垂直和平行关系，第4节是有关平移交换的内容。本章的重点是垂线的概念与平行线的判定和性质，而逐步深入地让学生学会说理，是本章的一个难点。  第6章本章主要学习了平方根与立方根以及实数的有关概念和运算。这一章是学生在初中学习过程中的一个里程碑，他们要从有理数进入到无理数的领域，认识上将从有理数扩展到实数的范围，让学生进一步深化对数的认识，扩大学生的数学视野与界限。  第7章：平面直角坐标系本章包括平面直角坐标系、坐标方法的简洁应用两节课的内容，主要内容为平面直角坐标系的有关概念、点与坐标〔坐标为整数〕的对应关系、用坐标表示地理位置和用坐标表示平移等内容。  第8章：二元一次方程组本章的主要内容包括：利用二元一次方程组分析与解决实际问题，二元一次方程组及其相关概念，消元思想和代入法、加减法解二元一次方程组，三元一次方程组，三元一次方程组解法举例。其中，以方程组为工具分析问题、解决含有多个未知数的问题是重点，同时也是难点。实际问题始终贯穿全过程之中进行。消元思想——解方程组时“化多为少，由繁至简，各个击破，逐一解决〞的基本策略，是产生具体解法的重要基础，而代入法和加减法则是落实消元思想的具体措施。先了解基本思想，然后在基本思想指导下寻求解决问题的具体方法，这是本章内容支配中的一个突出特点。  第9章：不等式与不等式组本章的主要内容包括：一元一次不等式〔组〕及其相关概念，不等式的性质，一元一次不等式〔组〕的解法及其解集的几何表示，利用一元一次不等式分析、解决实际问题。其中，以不等式〔组〕为工具分析问题、解决问题是重点；一元一次不等式〔组〕及其相关概念、不等式的性质是基础学问；把握一元一次不等式〔组〕的解法及解集的几何表示是基本技能。本章重视数学与实际的关系，留意表达列不等式〔组〕中蕴涵的建模思想和解不等式〔组〕中蕴涵的化归思想。  第10章：数据的收集、整理与描述本章是统计部分的第一章，内容包括：  1、利用全面调查与抽样调查〔以抽样调查为重点〕收集和整理数据；  2、利用统计图表〔以直方图为重点〕描述数据；  3、呈现收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计调查的基本过程。  本章通过一些案例展开有关内容，在每一个案例中都展示了收集数据、整理数据、描述数据和分析数据得出结论的一般过程。其中重点在收集、整理与描述数据上，所涉及的分析数据比较简洁，较冗杂的内容将在后面的内容中进一步商量。  二、确立本学期的教学目标及实施目标的具体做法。  本学期的教学目标是七年级〔下〕的六章内容，力求学生把握基础的同时提高他们的动手操的能力，概括的能力，类比猜测的能力和自主学习的能力。在初中的数学教学实践中，经常发觉相当一部分学生一开始不适应中学教师的教法，出现消化不良的症状，究其缘由，就学生方面主要有三点：一是学习看法不够端正；二是智能上存在差异；三是学习方法不科学。我以为施教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍。因此为防止过早出现两极分化，我预备具体从以下几方面入手：  1、仔细研读新课程标准，钻研教材，习题，细心备课，做好教案，上好新课。同时认真批改作业，作好辅导，发觉问题准时解决作仔细总结胜利与失败的经验和缘由。  2、充分利用现代化教学设施制作教学道具，设置教学情境，结合日常生活，由浅入深，循序渐进。引导学生主动加入课堂学习和商量，主动参与学问的探究与规律的总结。  3、营造民主、和谐、平等、自主的学习气氛，引导学生进行合作探究、沟通和共享发觉的欢乐。从而体会到学习的乐趣，激发学生的学习热情。  4、细心设计探究主题，引导学生学会发散思维，培育学生创造性思维的能力，实现一题多解、举一反三、触类旁通。  5、开展分层教学模式，成立互助学习小组，以优带良，以优促后。同时狠抓中等生，辅导后进生，实现共同进步