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心理学实用技术 【篇一：心理学实用技术】 3 澄清错误认识，矫正有害行为我站起来，走到他面前，轻轻将他搂在怀里，说道：“孩子，对不起！老师刚来不久，不知道你家出现了这样的情况。你承受了一个初中生不该承受的重担，我为你有如此强烈的责任心感到骄傲和自豪，请相信，老师一定会尽力为你想办法！”（第七项技术：充分支持。要点：给学生以充分的关怀、积极的鼓励和正面的强化；必须自然而恰当，不能言不由衷。） 我接着说道：“孩子，我很理解你现在的心情，也很理解你的行为，在你这样的年纪，这样做已经很难得了，老师不会责怪你！ ”（第八项技术：接纳。接纳是承认学生问题存在的合理性，接纳有几个好处：一是让自己保持平和的心态，不会对学生出现的问题感到吃惊或觉得不可思议；二是让学生充分感受到你对他/她的理解，从而缩短师生之间的距离；三是让全部的信息进入自己心里，能用更好、更全面的手段帮助学生纠正问题。） 我停顿了一下，继续说道：“可是，孩子，你想没想过，如果你的父母知道你是因为这个原因导致成绩下降，他们会怎么想？” 生：“他们知道我玩游戏挣钱，只是不知道我成绩下降。他们也制止过我，不让我这样干。” 师：“他们现在虽然不知道，但如果你的成绩一直这样持续下降，你想想，他们会永远不知道吗？”（第九项技术：面质。要点：针对学生语言和非语言信息的矛盾，以及前后看法的矛盾，与学生探讨， 协助学生面对本想逃避的思想和行为；面质