小学数学教学中的信息技术应用.pdfVIP

小学数学教学中的信息技术应用 利用信息技术 ，激发兴趣爱数学 根据小学生的身心发 展规律，他们具有好奇、好动、有意注意时间短、持久性 差等特点，这往往影响课堂学习效果。因此，如何在一上 课就抓住学生的心，激发他们的学习兴趣是每个教师都要 认真思考的一个问题。利用信息技术正好可以解决这一问 题，多媒体信息技术形象具体，动静结合，声色兼备，学 生十分感兴趣。在小学数学教学中，运用信息技术，可为 小学生增设疑问和悬念，激发小学生主动获取知识的积极 性，所以恰当地加以运用多媒体信息技术，可以变抽象为 具体，解决教师难以讲清，学生难以听懂的内容，从而 效地实现精讲，突出重点，突破难点，提高教学有效性。 比如教学长方形的周长和面积的比较时，我教师设计了这 样的课件：一条线段慢慢围成一个长方形，此时长方形的 四条边闪动，表示是周长，然后出示一个长方形，闪动的 是整个长方形，表示是面积。学生从直观了解了周长和面 积的意义，此时教师无需更多言语，只需借助多媒体，便 无声地传递了教学信息，将不易表述的内容清晰、形象、 生动地展示在学生面前。这样的教学学生十分感兴趣，自 然学得好，记得牢。 二、利用信息技术，促进理解学数学 数学的学科特点是比 较抽象、概括，根据小学生的年龄特点规律，他们的感性 知识少，抽象思维能力较