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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园识字木教案7篇  幼儿园识字木教案篇1  一、活动实录：  “我们来猜猜这是什么动物‘鼻子长长能喷水，耳朵大大象蒲扇，四肢短短粗又大，还有尾巴细又长’”。这个谜语对于我们小半的孩子一点也不难，孩子的留意力很快就集中到老师身上了。好多小伙伴都争着回答说“大象”“大象”。于是我顺着孩子的回答“今日有一只大象要和小伙伴一起做游戏，你们想见见他吗？”大家都急迫的想看看，我神奇的拿出“象”的图片，幼儿纷纷说“这只大象站着呢，”“有长鼻子”“有耳朵”……  “这是象。”  “哦，‘象’有长鼻子，大耳朵，四条腿，还有一条尾巴”，“那我们来指指”于是我用手指“象”的长鼻子，一边把谜语说一边，请小伙伴也来指指“象”的各个部位。  接着我说：“哦，还有一个伙伴也来了，”我从黑板后面拿出“象”的象形字，有了图片的基础，小伙伴一点也不生疏象形字的“象”。孩子们开始兴奋得和我一起分析“象”的象形字的组成：“这是‘象’的长鼻子，‘象’的两只大耳朵，‘象’的四条粗粗的腿，还有一条尾巴”。小伙伴都仔细的跟着也在说，君君和曦曦还要走到黑板上来指一指。 “谁也上来指一指呢？”大家都好想上来指一指，英英上来指着“象”的象形字说“这是鼻子，这是耳朵……”  哇，这个象字和象形文字的象真的似乎啊！小伙伴的观测力真好  在孩子们积极争论的基础上我又请出了现代汉字“象”。小伙伴不停的说“这是字，是我们学的字”  我请小伙伴来找一找，比较汉字和象形字来个“象”，都有什么相像的地方：  聪聪说：“他也有尾巴，有腿……”  弟弟说：“他有耳朵，”  鑫垚说：“还有尾巴的。”  “我们苗苗班的小伙伴真聪慧，找到了这么多的地方很像的，那我们一起看看吧”。  看到孩子对字的来源如此有爱好，有肯定的分析比较的技能，我心里很兴奋。于是我们一起玩起了我们特有的拼图游戏，在各个游戏中孩子的观测力、记忆力将会得到进一步的提升。  满教室的人都在欢声笑语中，学到了知识，提高了爱好，更重要的是爱祖国、爱祖国的文字、喜爱识字已经深深地扎进了孩子们的心里！。  二、活动心得：  依据幼儿的年龄特点，这个年龄的孩子有一些生活实践的常识，见过一些动物，通过猜谜把幼儿的积极性调动起来，幼儿被吸引过来了。再利用范例让幼儿更直观的把象的特点找出来，一时之间就把象的外貌，特征表现的很好。活动中幼儿表现的很积极，协作，能依据老师的引导把图、象形字、汉字的关系说出大略，能发挥想象。在活动最末用拼字宝宝的游戏让幼儿巩固所学的字，在游戏中幼儿的掌控又进了一步。  “满教室的人都在欢声笑语中，学到了知识，提高了爱好，更重要的是爱祖国、爱祖国的文字、喜爱识字已经深深地扎进了孩子们的心里”！这唯恐是最为重要的结果了！  幼儿园识字木教案篇2  活动目标：  1、在认、贴、找、送等活动中，了解自己的五官及作用，能初步认读表示五官的词语。  2、通过各种有趣的游戏，让幼儿在趣味游戏中识字。  重点与难点：  能在游戏中初步认读五官的名称。留意轻声的读法。  活动预备：  1、娃娃头像图一张，彩色粘贴纸假设干。  2、“鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、舌头”等大字卡一套，小字卡幼儿人手一套。  活动过程：  〔一〕认“五官”  1、出示图片娃娃，认识娃娃的五官。知道五官是长在脸上的五种器官，包括：鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵，还有舌头。认读字卡。  2、在自己的脸上找五官。边说儿歌边做动作：“捏捏我的鼻子，眨眨我的眼睛，指指我的嘴巴，拉拉我的耳朵，吐吐我的舌头。”看谁找的对。  3、点五官。老师出示字卡，幼儿点出五官。如：老师出示字卡“眼睛”，幼儿能立刻指出来眼睛的位置，还可以边指眼睛边说：“眨眨我的眼睛。”  〔二〕贴“五官”  1.请一个幼儿上来，按老师出示的字卡给娃娃贴上彩色纸。如老师出示“耳朵”，幼儿就在耳朵边上贴一张彩色的纸，集体讲评。然后请另一幼儿按老师出示的字卡撕下娃娃脸上的彩色纸。  2.幼儿一起来玩“贴五官”的游戏。按老师出示的字卡，用彩纸贴在自己的五官上，又逐张的撕下。这儿“舌头”不能贴，就除外了。幼儿在开心的氛围下玩游戏。  〔三〕找“五官”  1.老师边唱边问：“眼睛在哪里？”小伙伴边举起相应的字卡边回答：“眼睛在这里。”看哪个小伙伴又对又快，错误的老师要把他指出来。  2.找到伙伴一起玩，一个当老师问，一个当幼儿答。然后互换角色玩。老师指导技能