四年级下学期教学工作计划.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 四年级下学期教学工作计划 四年级下学期教学工作计划 第一篇 本人结合本学期学校的工作部署和新课标的要求，依据学生的实际状况，个体进展，最大限度地激发学生的潜能。以德育为工作的重点，以学生个体差异性为教学的突破口，制定本学期教学工作计划如下。  一、学情分析  本班现有学生37人，其中男生20人，女生17人。在经过三年半的学习后，基本学问、技能方面基本上已经到达学习目标，学生对语文学习有着肯定的兴趣，都乐于参与到语文学习活动中来。大部分学生在课堂上能主动思索，大胆发言，用自己喜爱的方法记识生字，说出自己在阅读过程中独特的感受。许多孩子都喜爱上了阅读，养成了比较好的阅读习惯。作文及写话水平有所提高。但个别学生接受能力差，学习上有肯定的困难，在新的学期需努力帮助他们共同提高。  二、教材分析  本册教材是在四年级上册基础上编写的，共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，表达由扶到放的设计思路。  教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、喜爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元〞大自然的启示〞和第六单元〞田园生活〞还支配有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩教材的结构及思路是共同的，表达整套教材的一致性。  〔一〕加强整合，围绕专题组织教材。依据课程标准提出的〞教材内容要简化头绪，加强整合〞的要求，本册在编写中加强了整合性。〔导语导学，整合单元内容。精读与略读课文的联系和整合。单元学习活动的贯通和整合〕  〔二〕支配〞综合性学习〞，全面落实语文课程标准提出的目标。〔综合性学习是课程改革的着力点。本册教材继续支配两次综合性学习，一个支配在〞大自然的启示〞专题中，要求观看大自然现象或搜集资料、调查访问，沟通从中的发觉或得到的启发；也可以做做试验或搞搞小发明。一个支配在〞田园生活〞专题中，了解乡村景物和人们的生活。〕  〔三〕加强导学功能，引导学生主动、主动地学习  〔四〕丰富课本内容，拓宽学习资源  每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2-3篇，略读课文1-2篇。精读课文后有思索练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。依据教学的需要，在一些课文后面支配有〞资料袋〞或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。  本册要求认识200个字，会写200个字。要求认识的字，分散支配在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，支配在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组课文后支配有〞词语盘点〞栏目，包括〞读读写写〞〞读读记记〞两栏。〞读读写写〞是由精读课文中会读会写的词语组成；〞读读记记〞是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。另外，教材后附有两个生字表。表〔一〕是要求认识的字，200个；表〔二〕是要求会写的字，200个，以供复习总结之用。  三、教学目标  1、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。  2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。  3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。  4、体会课文中关键词句表达情意的作用。  5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。  6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学沟通图书资料。  7、在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。  8、留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清晰、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。  9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展商量，解决生活中的简洁问题。  四、教学重点难点  〔一〕关于字词  利用字典自学生字词。借助字典、联系上下文理解字义。利用已有的识字学问识记字形。词汇教学的重点是积累词语。另外，还要重视写字的指导。  〔二〕关于看图学文  指导学生按肯定顺序观看图画，了解人物和相关景物的关系，体会画面的内容。图文结合，提高看图和学文的教学效果。  〔三〕关于精读课文  1、继续