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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学数学统计表教案 小学数学统计表教案 第一篇 教学目标:  1、学问与技能：使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能依据收集、整理的数据填写统计表，并能依据统计表中的数据进行简洁的分析。  2、过程与方法：使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，进展统计观念。  3、情感看法与价值观：通过学习，使学生进一步体会统计与现实生活的亲密联系，感受学习的乐趣，树立学好数学的信念。  学情分析：  本节课是在学生已经认识统计表的基础上进一步学习、讨论的，，在二年级的时候已经认识了并会看单式统计表，并能依据统计图进行简洁的数据分析。  教材分析：  本单元是在学生已经把握了单式统计表和单式条形统计图的基础上，进一步学习复式统计表。本节课的学问前后联系甚密，有着承上启下、举足轻重的作用。  教学重点：  使学生认识复式统计表，会依据复式统计表解决一些简洁的实际问题。  教学难点：  通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出简洁的推断和预报。  课时设计：  2课时  教学策略：  利用多媒体、 课件教学；小组合作、探究。  教学过程：  一、创设情境，导入新课  出示课件，师：同学们，课余时间你们最喜爱什么活动啊？大家来一起共享一下。学生发言。看来大家的课下活动真是丰富多彩啊！  师：我的小助手在课余时间也帮老师做了一份光明小学三〔1〕班的课下活动调查，请看：  出示图表，学生观看并回答相应问题。  1、从上面的表中，你可以知道哪些信息？  答：男生最喜爱玩电子游戏和踢球的人数最多，女生最喜爱画画的人数多。  2、这两个表有什么共同点？  答：两个表中调查的项目都是一样的。  这两个统计表可以合成一个，怎么合成一个呢？同学们思索商量一下。教师讲解并演示合并过程，首先这两个统计表，有相同的部分，他们分别是活动和人数，那么我们把两行活动栏合并成一栏，然后第二个人数这一行上移，给统计表填上标题。一个完好的复式统计表就完成了。可是我觉得这样的统计表表达的并不太精确，小朋友们你们有什么好点子吗？  二、探究新知  出示完好复式统计表：课件展示，因为调查项目相同，所以第一行不用变，第一行用来统计男生的数据，第二行用来统计女生的数据。整个表的左上角第一格叫表头，用来说明横竖栏的内容，以及右下方表格中要填的数据。把原来男生女生分开来调查的表合并成一个表，这样的表就叫复式统计表。  依据上表回答下面问题：  这个表包含了哪几项内容？〔表头、横栏、竖栏〕  1.男生最喜爱哪种活动的人多？女生呢？男生最喜爱玩电子游戏和踢球的人数最多，女生最喜爱画画的人数多。  2.参与调查的一共有多少人？男生：2+4+1+1+3+4=15〔人〕 女生：3+1+1+4+2+1=12〔人〕 共有15+12=27〔人〕  3.你对调查的结果有什么看法和建议？  建议男生少玩会电子游戏，多看书。女生多参与体育活动。  三、稳固练习，拓展延长  关于下面三届奥运会，下面哪些说法是正确的？  1.中国获得的金牌一届比一届多  2.俄罗斯获得金牌一届比一届少  3.每届都是美国获得的金牌最多  下面是英才小学三〔1〕班体育成果单  男生体育成果单  男生喜爱〔 〕类图书的人数最多  女生喜爱〔 〕类图书的人数最多  四、课堂小结  本课你学到了什么？谈谈你的收获  罗素说：符号+规律=数学  爱迪生说：百分之一的灵感+百分之九十九的汗水=天才  我们来说：单式统计表+单式统计表=复式统计表，单式统计表只 能表示一组数据。  复式统计表  可以表示多组数据  更有利于对所收集的数据  进行观看、比较和分析。  五、教学小结：本次教学效果成效颇大，师生互动较好，充分利用多媒体教学，课堂模式新颖；但也存在肯定缺乏之处，比方课件上面的字样较小，部分学生看不清。我今后的课件制作将会更  加认真、仔细，顾及到全班同学的感受。 小学数学统计表教案 第二篇 教学目标  1、稳固数据的收集、整理、描述和分析的相关学问，娴熟填写简洁的复式统计表，能依据统计表中的数据提出和回答简洁的问题。  2、通过练习稳固复式统计表的初步学问