整体建构革命文化单元，系统推进“教—学—评”一体化的实施--以六年级语文上册“革命岁月”单元为例.docxVIP

整体建构革命文化单元，系统推进“教一学一评“一体化的实施--以六年级语文上册革命岁月单元为例 革命文化教育是语文课程的重要内容，体现了语文课程“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的育人宗旨。小学语文教学要充分运用教材中丰富的革命文化素材，引导学生走进革命历史，感受革命文化，激发爱国情感，坚定理想信念，弘扬革命精神。本文以六年级上册“革命岁月”单元为例，谈一谈基于教材特点整体建构革命文化单元，依据新课程标准要求系统推进“教一学一评”一体化实施的思考与实践。 一、教有目标：聚焦革命文化，根植红色基因 .明确革命文化类课文的功能定位教育部于2021年颁布的 《革命传统进中小学课程教材指南》明确指出，“对中小学生进行革命传统教育，植入红色基因，是贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的需要，是增强学生对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义认同的必然要求”。同时指出，“语文是落实革命传统教育的重要课程，在传承和弘扬革命文化中发挥重要作用”。教育部颁布的《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课程标准”）在“课程理念”部分提出，“强调课程内容的典范性，精选文质兼美的作品，重视对学生思想感情的熏陶感染作用，重视价值取向，突出社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化”，在“课程目标”部分提出“弘扬社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化”等要求。革命文