高中政治:13-2超前思维的方法与意义教学设计.docx

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湖南省邓东海高中政治名师网络工作室 湖南省邓东海名师工作室出品 执笔人:刘迷芝 东安县第一中学;审稿人:蒋珑玲 东安县第一中学。 教学设计 课程基本信息 学科 高中思想政治 年级 高二 学期 春季 课题 超前思维的方法与意义 教科书 书 名:思想政治选择性必修3 逻辑与思维教材 出版社:人民教育出版社 出版日期:2020年7月 教学目标 Z知识目标:理解识记超前思维的方法,矛盾分析法,推理和想象,调查研究法,科学思维方法,理解超前思维的哲学意义和现实意义。 能力目标:学会运用超前思维的几种方法分析我们生活中的实例。 情感态度与价值观:通过学习超前思维的几种方法来学会运用超前思维,明确正确的超前思维对我们生活和生产的作用。 教学内容 教学重点: 1.超前思维的方法 2.超前思维的意义。 教学难点: 1.矛盾分析法 2.哲学的现实意义。 教学过程 导入新课: PPT展示材料: 展示本框题的主讲内容。 新课讲授: 活动探究一 抗日战争全面爆发后,毛泽东同志在《论持久战》中指出,中日战争是半殖民地半封建的中国和帝国主义的日本在20世纪30年代进行的一场决死的战争。 这是对中日战争矛盾的总体分析。具体而言,“敌强我弱、敌退步我进步、敌小我大、敌寡助我多助”,这些矛盾决定了这场战争要经历防御、相持、反攻三个阶段。在不同阶段,我们应该采取不同的战略方针。经过持久战,最后的胜利必然是中国的。 讨论:毛泽东为什么说“最后胜利必然是中国的”? 他得出这个结论采用了什么思维方法? 学生讨论并回答 归纳总结 (1)矛盾分析方法,分析把握了中日战争的性质,以及中日双方实力的特点,又分析了中日战争在不同发展阶段采取的不同方针,最后得出结论“胜利必然是中国的”。 (2)推理的方法:根据敌我力量的对比,运用推理方法预测战争经历三个阶段; (3)调查研究方法:在对战争发展状况的把握基础上,有计划、有目的了解事实情况,分析、综合,认识战争规律,得出最后胜利必然属于中国的正确判断和预测。 1.超前思维要运用矛盾分析方法 (1)任何事物、任何时候都存在矛盾,事物的内在矛盾是推动事物发展的内在动力,并决定事物发展的方向。 (2)矛盾分析方法是分析矛盾、解决矛盾的方法。把握了事物发展的内在矛盾,才能对事物发展的状况和趋势作出正确的判断和预见。 点评:在辽沈战役中,毛泽东全面分析敌我双方的情况后认为,虽然攻打锦州比攻打长春、沈阳要困难得多,但先攻占锦州是夺取这一战役胜利的关键。打锦州是主要矛盾,打长春和沈阳是次要矛盾。辽沈战役的胜利证明,这一战略决策是完全正确的。 2.超前思维要运用推理和想象的方法 (1)超前思维是依据事物发展的历史和现实状况,对事物未来的发展趋势进行预测。 (2)要把握事物发展的因果关系,就需要运用推理的方法。 (3)由于事物的未来发展趋势受诸多因素的影响,人们难以由其过去和现在状况必然地推知其未来,所以需要运用想象等思维方法弥补其前提条件的不足。 点评:抗日战争全面爆发后,毛泽东同志在《论持久战》中指出,中日战争是半殖民地半封建的中国和帝国主义的日本在20世纪30年代进行的一场决死的战争。 这是对中日战争矛盾的总体分析。具体而言,“敌强我弱、敌退步我进步、敌小我大、敌寡助我多助”,这些矛盾决定了这场战争要经历防御、相持、反攻三个阶段。在不同阶段,我们应该采取不同的战略方针。经过持久战,最后的胜利必然是中国的。 3.超前思维要注重调查研究 (1)超前思维建立在对事物发展情况的把握之上,而把握事物的发展情况离不开调查研究。没有调查就没有发言权。调查是有计划、有目的地了解事物的真实情况。 (2)研究是对调查得到的材料进行分析、综合,以便认识事物的本质和规律,从而对事物作出正确的判断和预测。 活动探究二:【示例评析】 早在20世纪90年代,就有人提出了将网络和电视搭配在一起的想法,其中微软就将这种想法变成了现实,它收购了一家做Web TV的公司,并且大力推广。但是当时的网络传输速度普遍较低,导致传输过来的画面要么画质很低,要么经常中断,使用效果十分不好,到了21世纪初,随着用户数量的减少,微软停止了这项服务。 问题1:从矛盾分析方法的角度,分析上述想法没有成功的原因。 问题2:上述想法的失败给我们什么启示? 学生讨论并回答 归纳总结:提示1:把握了事物发展的内在矛盾,才能对事物发展的状况和趋势作出正确的判断和预见。上述想法没有全面把握事物发展的内在矛盾。 提示2:超前思维要以事物发展的状况为根据,是根据事物发展的可能性进行预测的。超前思维不能陷于不切实际的胡思乱想之中。要提高超前思维的正确性,需要运用科学的思维方法。 4.超前思维要运用科学的思维方法 (1)超前思维要以事物发展的状况

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