如何提高学生学习的主动性.docVIP

?? 如何提高学生学习的主动性 江西省武宁县第五小学 杨友梅 学生学习的主动性体现了学生个人自我发展的能力，是提高教育教学质量的重要条件。在日常教学过程中，学生是学习的主人，教师的教不能代替学生的学，应把学习的主动权交给学生。因此，教师必须依据学生的心理规律，对学生进行科学的引导，以期收到良好的效果。下面就语文教学中如何培养和发展学生学习的主动性谈几点粗浅的想法 。 一、创设情境，培养学生学习的兴趣 语文教学的成效很大程度上取决于学生对语文学习的兴趣。一旦学生对所学知识产生了浓厚的兴趣，就不会感到学习是一种负担。孔子说：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”要让学生愉快有效地学习语文，关键在于激发学生的学习兴趣，让学生学有动力。 营造和谐的情景是激发学生学习兴趣、提高学习主动性的重要手段。教师在教学过程中，如果重视培养学生的情感，创造一个充满积极情感的教学环境，就能达到教学的最佳效果。在语文一年级的《雪地里的小画家》一课的教学中，上课伊始我先播放几张雪景图片，吸引了学生的注意力后设疑：“同学们，在这么漂亮的雪地里你最想做什么？” 这样，巧妙地运用多媒体手段创设情境，奏好了这堂课的“序曲”。学生有说想打雪仗的，有说想在雪上躺、打滚的……然后老师接着问：“你们的小脑袋太聪明了，那么想不想知道一些小动物们的做法呢？”这对于引发学生的学习兴趣，唤起学生的求知欲，为整节课的顺利进行敲响了动人心弦的第一锤。 为此，每节课教师应不断地创设问题情境，激发学生潜在的求知欲，使之自觉地去思考，从而提高学习的主动性。还可以应用生动有趣的语言，轻松愉快的笑容，适度得体的形体动作来营造课堂气氛，把学生的心牢牢地固定在课堂上。此外，教师适时的表扬、鼓励，对学生学习给予肯定的评价，也是提高学生学习兴趣的有效手段。二、确定目标，引导学生主动学习 很多情况下，学生不知道该学什么，该怎样去学，从而导致学习的积极性、主动性受到挫伤，学习兴趣下降，无法在课堂教学中发挥学生的主体作用。??????? 因此要增强学生的学习主动性，教师首先要向学生讲明每次课的学习目的，即课堂上应该理解和掌握的学习内容；其次要向学生解释本堂课学习内容的价值，即现在所学的内容与日常生活实践有何联系，对学生今后发展有什么意义；最后教师还应该具体指导学生通过何种方式才能更好地达到学习要求。教师在教学中必须利用各种手段唤起学生的主动学习意识，引导学生进行正确地自我评价，开发学生主体潜能，发挥学生的主体作用，从而提高教育教学效果。三、设计方法，激发学生的学习情绪 ?新颖的东西能激发人的兴趣，特别是小学生。他们对新鲜事物容易感兴趣，但是他们的兴趣也容易转移。针对小学生兴趣的特点，设法控制他们的学习情绪，使他们的兴趣逐步趋于稳定。就要使教学过程在内容上具有新意和靓点，在教学方法上应不拘一格，多姿多彩，使其能够真正引起学生的兴趣和共鸣，并使学生易于接受。???? ??比如，我在教《月光曲》这一课时，采用了音乐引入，激发兴趣的方法。先播放贝多芬的《月光曲》，随着音乐旋律的跳动，屏幕上出现了茫茫的大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……放完音乐，我问学生：“这首曲子好听吗？”学生异口同声地回答：“好听！”“是谁创作的呢？”“贝多芬。”“曲子的旋律与刚才画面上的内容有什么联系呢？作者贝多芬又是怎样把它创作出来的呢？同学们想知道吗？”这样的情景和设问引入，全方位、多角度地激发了学生的兴趣，使他们产生学习动机，明确学习目的，进而把注意力集中到所学的内容上来，并且学生掌握了课文的重难点，对理解课文有不小的帮助。 ?四、注意进步，促进学生主动学习???????好孩子是夸出来的。勤开导，多鼓励。用“表扬”“肯定”来激活学生的上进心，一定不去做伤害学生自尊心的事情。教师工作不仅是教书，而且要育人，要用自己的知识、智慧和人格魅力去影响学生。教师是知识的传播者，智慧的启迪者，情操的陶冶者。学生在学习过程中遇到困难时，如果是通过自己的努力求得答案，，那么他解决问题的积极性将会越来越高，而所得到的知识也将会更牢固。自己克服的困难越多越大，其学习也就越积极。因此，让学生意识到自己的进步，学生就会在愉悦的情绪中产生一种渴求学习的愿望，从而更加积极主动地学习。这就要求教师在教学中做到，该由学生自己去探索的知识，就放手让他们自己去探索，该由学生自己获取的知识，就尽量让他们自己去获取。学生在探索过程中思维受阻时，教师只作适当的提示和暗示，让学生体会到所学会的知识是自己“发现”的，自己“创造”出来的，从而使其体