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小学数学教研组试卷分析
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小学数学教研组期中试卷分析
(2013―2014学年第二学期)
北河小学
本学期期中考试工作已经结束,下面就期中测试小学数学试卷以及学生的成绩与问题,对全校数学教学质量作一下简单的分析:
?一、试卷总体数据统计
?一年级16人参加考试,及格率56.3%,平均分62,优秀率12.5%。
?二年级30人参加考试,及格率40%,平均分52.7,优秀率10%。
?三年级11人参加考试,及格率9.1%,平均分30.2,优秀率0。
?四年级24人参加考试,及格率16.7%,平均分30.1,优秀率4.2%。
?五年级36人参加考试,及格率13.9%,平均分29,优秀率2.8%。
二、各年级试卷分析
一年级:
(一)学生答题情况
第一题知识小锦袋
学生基础知识掌握很好,但是运用知识还不够灵活的,如有几个同学在第6、8题,出现错误。说明学生对人民币掌握不够好。
(一)学生答卷情况
1、巧填空:大多数学生掌握比较好,第6小题用“十”、“百”“千”填空,一名学生用的作业本约三()多页。一名学生身高一()三十多厘米部分学生选错丢分。
2、选择题第5小题有个别学生没有看清题,选错。
3、数学乐园:第1题估一估一个小男孩重3克、300克、30千克,一个鸡蛋重8克、80克、800克部分学生估错。原因是学生对实物重量估计不准、估计时重点看数的大小,忽略单位。教学时应多选实物让学生估计,因此来认识重量单位克和千克。第四小题画平移图个别生画错马虎不认真。
4、计算题做的比较好有两名学生有做错了,其余全对。
5、数学与生活,多数学生完成的很好,有一名学生第三题不大理解题意做错了,另外两名学生计算马虎得数算错丢分。其余全对。
(二)存在问题
1、部分学生书写不够美观;
2、个别学生数学分析能力不强,平时动脑筋不够;
3、个别学生计算失分。
(三)改进措施:在来期的教学中,教师要加强书写指导;对个别学生多进行课外辅导,培养学生的数学思维能力。
? 三年级:
(一)学生答卷情况:大部分学生能达到75分以上,但高分人数不多;试题重基础知识,学习习惯和数学思维能力的考查。
(二)存在问题:多位数乘一位数计算不熟练;审题不清,多人抄错数字,学生没有检查习惯。
(三)改进措施:多位数乘一位数的计算是本册重点内容,为了提高教学效率,尝试整合教学,压缩了新授课时,也减少了练习量,准备在寒假中布置这方面的练习来加强学生计算能力;培养学生良好的学习习惯;加强数学思维训练。
? 四年级:
(一)学生答卷情况
1、填一填:多数出现在1题平方米和平方分米的换算,8题用小数表示,13题计算三角形度数的计算。
2、判断对错:几名学困生由于知识点不能灵活运用导致失分较多
3、选一选:部分学生5题7题没有弄明白题意选择②因此失分。
4、算一算:部分学生因计算马虎而失分。
5、实践操作:2题部分学生画线后分成两个锐角了。没有认真读题因此丢分。
6、统计:部分学生把(2)最多和最少看错。
7、数学与生活:部分学生因审题、分析不认真,计算马虎而失分。几名学困生对题不理解而失分。
(二)存在问题:部分学生计算失分,原因一是粗心,二是训练不够,计算能力不强项目;审题能力需加强。在某些概念和难点问题的理解上举一反三程度不够。
(三)改进措施:
1、培养学生认真答题的良好习惯。要求做到:审题仔细,计算不粗心马虎,完毕要验算,提高答题的准确率。
2、立足基础,对重点、难点、学生容易混淆的知识进行强化训练,防止知识的遗忘、负迁移。
3、作业布置要有梯度,让各类学生“跳一跳摘果子”。
4、认真做好辅优补差工作。帮助他们形成良好的学习习惯,加强方法指导,严格要求学生,从基础的知识抓起。
5、根据学生差异,进行分层教学;采取“一帮一”或“二帮一”学生互助方式,努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展,从而提高教学质量。
6、密切联系实际生活,提高学生应用题审题能力、灵活运用知识解决实际问题的能力,避免“惰性思维”。
?五年级:
(一)学生答卷情况
1、认真填一填。从学生的答题情况看,总体来说不够理想,满分率为55%,大多数学生均有失分。
2、动脑想一想。 总体来说,学生答题情况较好,正确率达到了80%。但在答题的细节方面又显露了学生审题能力的欠缺。
3、仔细选一选。本题共有七道小题,多数学生都有失分,失分最多的达八分。如一个正方体的表面积和体积无法比较这一知识点学生总容易出错。
4、操作题。 对于这道题目,学生较好地完成了轴对称图形,但对于旋转问题个别同学仍出现错误,有待于进一步训练巩固。
5、精心算一算。此题学生很马虎。
6、数学与生活。学生能开动脑筋,运用所学的知识解决实际生活问题,解题步骤书写清晰、工整。
(二)存在问题:
1、学生数学基础知识掌握不扎
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