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2022年新课程标准解读

通过学习郑国民教授的讲座，了解到新课程标准要求教师要以

立德树人为根本任务，从“文化自信、语言运用、思维能力、

审美创造”四个方面培养学生语文核心素养。强化语文学科实

践，语文教学要和生活紧密联系，将静态知识转化为动态语文

实践活动。语文教学要积极开展整本书阅读和跨学科学习。新

课程标准对老师提出了更高的要求。我们要加强学习，全方位

提升自己的能力，改变教学方式，让新课程标准引领下的语文

教学焕发新的生命与活力。

2022年新课程标准解读2

5月6日下午，我认真观看了吴欣歆教授《义务教育语文课程

标准国家2022版》讲座，吴教授通过解读义务教育语文新课

标2022版与以往的变化，从强化了课程育人导向、优化了课

程内容结构、研制了学业质量标准、增强了指导性、加强了学

段衔接等五个方面，全面阐述了2022版语文新课标的主要内

容，讲座深入浅出，专业性和目的性较强。使我受益匪浅，作

为一名教师，要深入了解其所教学科的课程标准，才能全面、

准确的掌握新课程理念，才能在教学中游刃有余，有的放矢。

下面，我就如何按照新课标开展教学浅谈几点体会。

一、细致研读。新课标时代的每位教师都是课标的研究者，主

动、细致、热情研究新课程标准，是实施新课标教学的前提与

保障。本次修订将语文课程立足于学生的核心素养发展，充分

发挥语文课程的育人功能，全新的6个学习任务群的具体任务

是什么？怎么做？如何评价？新课程标准中均给出了细致的指

导，我们应认真研读，才能将新概念融入自己的认知领域。

二、改变观念。观念需要积极转变，因为观念指挥行动。执行

新课程标准，我们要有主动改变的自我意识作文吧，不要固守

旧经验，应主动面对新时代的新机遇和新挑战。要主动去了

解，只有做到明确观念，才有可能付诸正确的行动，才能够准

确达成新课程标准中规定的目标。

三、积极实践教学中严格按照新课标进行实践是关键，在日常

每一节课的教学中，做到精致与务实。在教学实践中落实新课

程标准，将标准中罗列的具体方法、条款、建议，化为与学生

的互动、交往，这是一线教师新课标实践的最佳途径。日常教

学中的方方面面，都是落实新课标的阵地。我们在这一阵地的

固守中，让教学更精准，让每一次扎实的教学指导，成为学生

发展进步的台阶。

4.勇于创新。在实施新课程标准时，要注意参加各种教研活动

和培训，努力在培训中提高自己。要在各种具有时代特色的实

践中与学生一起培养创新精神，在全新教学领域的探索中成

长，尽快探索出一套新课程标准教案，全面提高教学质量。

总之，义务教育语文新课程标准的实施，预示着语文教学进入

了新课标的新时代。一线教师应有强烈的使命感，在自己“应

为”的方向上转变，在自己“可为”的具体事件中勇于实践，

为发展学生的核心素养而努力。

2022年新课程标准解读3

日前，教育部正式发布了《义务教育课程方案和课程标准

（2022年版）》。义务教育课程标准则按照“10年一大修”

的节律，先后公布了2001年版、2011年版和2022年版。认

真研读深刻理解新方案新课标精神，对于特殊教育的高质量发

展同样具有非常重要的意义。

2007年教育部颁布实施《盲校义务教育课程设置实验方案》

《聋校义务教育课程设置实验方案》和《培智学校义务教育课

程设置实验方案》，是在2001年教育部印发的《义务教育课

程设置实验方案》基础上，结合特殊教育实际调整增减确定

的。

2016年教育部发布了《盲校义务教育课程标准（2016年

版）》《聋校义务教育课程标准（2016年版）》《培智学校

义务教育课程标准（2016年版）》，这是国家首次专门为残

疾学生制定的一整套系统的学习标准，是以国家《义务教育课

程标准（2011年版）》（以下简称普通学校课程标准）为蓝

本，遵循特殊教育规律研制而成的，这也是特殊教育学校目前

依据的标准。特殊教育2016版新课标对特殊教育课程建设给

出了教学要求、教学评价和实施建议。

特教学校课程设置、课程标准源于普教，又是普教相应成果在

特殊教育领域的延伸和创新，作为特殊教育工，研究普教课程

方案和课程标准，充分吸收普教课程方案和课程标准的精华，

是一门基本功课。这次新颁布的新方案新课标，围绕落实立德

树人根本任务、深化课程改革、强化课程育人功能等深刻内

涵，坚持育人导向、问题导向、创新导向，对义务教育阶段课

程进行了整体设计和系统完善。从特殊教育的角度看，有许多

重要的创新和亮点，值得认真研究、借鉴和应用。

深刻把握特殊教育高质量