高一生物苏教版课件：细胞呼吸——能量的转化和利用（第1课时）.pptVIP

细胞质基质 ① 等量的葡萄糖、荧光素和荧光素酶 葡萄糖的量减少 有丙酮酸生成 微弱荧光出现 线粒体基质 ② 线粒体膜状结构 和线粒体基质 ③ 等量的丙酮酸、荧光素和荧光素酶 等量的丙酮酸、荧光素和荧光素酶 丙酮酸减少 有CO2生成 微弱荧光出现 丙酮酸减少 有CO2生成 较强荧光出现且持续时间也较长 某兴趣小组设计了如下实验：将酵母菌细胞破碎后进行离心处理，获得上清液（细胞质基质）放入试管1；分离出线粒体，使用超声波将线粒体破碎，分离线粒体膜状结构和线粒体基质，分别放入试管2和试管3，取3份等量的葡萄糖，将其中两份先分解成丙酮酸备用； 资料6 荧光素发光说明了什么？ 根据以上实验推测，有氧呼吸哪些阶段释放了能量？哪个阶段释放的能量最多？ 有氧呼吸释放的能量都合成了ATP吗？ 有氧呼吸时，产生ATP的场所有哪些？ 产生了直接能源物质ATP 三个阶段都释放能量，其中第三阶段释放能量最多 不是，其中大部分以热能形式散失 细胞质基质、线粒体基质及线粒体内膜 根据有氧呼吸的三个阶段的反应式，画出细胞有氧呼吸的过程，并总结有氧呼吸的总反应方程式 学生活动 C6H12O6 ① 6CO2 少量能量 ATP 热量 酶 6H2O 20[H] 12H2O 大量 能量 ATP 热量 ③ 少量能量 ATP 热量 4[H] 6O2 酶 细胞质基质 ② 2丙酮酸 酶 线粒体基质 线粒体内膜 场所：线粒体内膜 [H]的氧化 酶 12H2O + 大量能量 ③ 24[H] + 6O2 （34ATP） 场所：线粒体基质 场所：细胞质基质 酶 葡萄糖的初步分解 C6H12O6 +4[H]+少量能量 ① （2ATP） 2CH3COCOOH 酶 丙酮酸彻底分解 6CO2+20[H]+少量能量（2ATP） ② 2CH3COCOOH +6H2O 有氧呼吸的过程 有氧呼吸的三个阶段 过程 场所 是否需O2参与 主要反应物 产物 第一阶段 第二阶段 第三阶段 细胞质 基质 线粒体 基质 线粒体 内膜 丙酮酸、少量ATP、[H] CO2、少量ATP、[H] H2O、大量ATP 否 否 是 葡萄糖 丙酮酸、H2O O2、 [H] 课堂小结 有氧呼吸是大多数生物获取能量的主要途径 * * * 3.2 光合作用——光能的捕获和转换 （第1课时 细胞有氧呼吸是大多数生物获取能量的主要途径） O2 CO2 人体从周围环境吸入空气，利用其中的O2，呼出CO2。此为人体的呼吸（运动） 深呼吸能使人的胸部、腹部的相关肌肉、器官得以较大幅度的运动，能较多地吸进氧气，吐出二氧化碳，使血液循环得以加强，对于解除疲惫，放松情绪，都是有益的 O2 CO2 血液中的CO2是从何处而来呢？ 概念2 细胞的生存需要能量和营养物质，并通过分裂实现增殖 2.2细胞的功能绝大多数基于化学反应， 这些反应发生在细胞的特定区域 2.2.4说明生物通过细胞呼吸将储存在有机分子中的能量转化为生命活动可以利用的能量 学习目标:1.通过不同条件下的发面情况，说出有氧呼吸和无氧呼吸的异同。（科学探究，生命观念）2.通过科学实验分析，得出有氧呼吸的场所、物质变化及能量释放。（科学思维）3.根据物质变化与场所，构建过程模式图，并完成表格（生命观念，科学思维） 概念位次及学习目标 细胞呼吸： 糖类、 脂质和蛋白质等有机物在活细胞内氧化分解为 CO2 或其他物质， 同时释放出能量并生成ATP 的过程。 物质燃烧也是物质的氧化分解，燃烧和细胞呼吸有何异同呢？  共同点： 都是物质的氧化分解；都能产生二氧化碳；都能释放出能量。 不同点： 燃烧 呼吸作用 环境 体外 细胞内 速度 快速 缓慢 呼吸类型： 根据有无O2参与 有氧呼吸 无氧呼吸 （有O2参与） （无O2参与） （细胞呼吸的主要形式） 下列转变需经哪些生理过程才能实现？ 光能 糖类等有机物中稳定的化学能 ATP中活跃的化学能 直接用于各种生命活动 ① ② ③ 光合作用 细胞呼吸 ATP水解 思考 积极思维 A 氢氧化钾溶液 B 石灰水 C 石灰水 在实验中，设置A瓶、B瓶和C瓶的目的分别是什么？ 说出在实验过程中A瓶、B瓶和C瓶里溶液颜色的变化情况，并说明理由。 钟罩内温度的上升能说明什么？ 根据以上现象请说出：什么是细胞呼吸？ A瓶：除去装置通入O2中的CO2，防止其对实验结果产生干扰 B瓶：检测通入的O2中是否有残留的CO2 C瓶：检验小鼠细胞呼吸是否产生CO2 A瓶：无颜色变化 B瓶：无颜色变化，说明CO2完全除去；若变浑浊，则通入的O2中有残余的CO2 C瓶：溶液变浑浊，小鼠呼吸产生CO2 钟罩内温度的上升说明，细胞呼吸的过程中产生了热能。 细胞呼吸主要是指糖类、脂质和蛋白质等有机物在活细胞内氧化分解为CO2或其他物质，