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第PAGE \* Arabic 1页 共NUMPAGES \* Arabic 2页第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页第 PAGE 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 2023年植物妈妈有办法教学设计7篇 作为一名人民老师，有必要进行细致的教案打算工作，借助教案可以有效提升自己的教学实力。那么你有了解过教案吗？下面是由我给大家带来的植物妈妈有方法教学设计7篇，让我们一起来看看！  植物妈妈有方法教学设计篇1  【教学目标】  １、会认１２个生字，会写１０个字。  ２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。  ３、有视察植物、了解植物学问、探究植物奇妙的爱好。  【教学重点】  学习字词。  【教学打算】  课件打算一些植物图片，生字卡片。  【教学过程】  第一课时  一、观赏植物图片，激发了解植物的爱好  １、观赏。  ２、设疑揭题：  同学们，你们知道在奇妙的大自然中，植物妈妈是怎样送别自己的小宝宝吗？今日要学习的课文给我们讲了几个植物妈妈的事，让我们一起去看看……  二、初读课文，自主识字  １、读一读，要求：  ⑴划出本课生字，同桌相互听一听，认一认，帮一帮。  ⑵你能理解哪些词语的意思？哪些还不够理解须要帮忙，请在旁边打个问号。  ⑶课文中介绍了哪几种植物妈妈？它们是怎么样送别自己的孩子的？请填写：  植物妈妈传播种子的方法有：  蒲公英妈妈是（）。  （）是（），（）是（）。  我还知道（）是（）。  ２、自己再读课文，把课文读通顺。  三、整体感知  １、指名朗读课文，沟通填空。  ２、分段朗读课文，读后说说自己的感受。相机理解词语和指导朗读。  ３、选择自己喜爱的段落读一读，想想应当有什么的语气来读？  ４、议一议，想一想：  “马虎的小挚友却得不到它”这话是什么意思？怎么样的小挚友才能得到它？  其次课时  一、熟读背诵，合作表演  １、自由反复朗读，想想自己喜爱哪个角色，做好表演打算。  ２、引读课文，引导学生背诵，并用各种方式进行背诵。  ３、课文表演：  老师和学生可以示范表演，然后小组内可以合作进行创建性的表演，老师巡察看看哪个小组的表演优秀就请哪个小组上台自由发挥。  二、巩固字词  １、出示带有生字的词语用各种形式认读，沟通识字的方法。  ２、做猜字嬉戏：  老师语言引导，学生猜字并找到相应的字，说说自己揣测的理由。  三、写字  １、指导视察，说说自己的发觉。  ２、示范指导。  ３、学生描红临写。  （老师随时进行蝎写字姿态的教化。）  四、拓展练习  １、出示诗歌，学生试读。  种子的旅行  植物的种子，有各种传播的本事：等到成熟了，它们就去旅行……  蒲公英张开着陆伞，随着风儿飘不停。一旦找到合适的地方，就在那里生根。  风滚草的果子，卷缩成一个个球形。随风在草原上滚动，把种子播进泥层。  池塘里的睡莲，种子在水面漂行，随着波浪漂啊漂啊，沉下水底发芽生根。  椰子树的果实像只小船，它的外壳又坚又硬，波浪把它冲上海岛，岸边又会张出新的椰林。  有的种子成熟了，蚂蚁会来搬运；有的种子靠鸟传播，鸟粪里常有幼苗诞生。  有的种子长着钩、刺，能挂杂人的衣服上旅行；有的种子依据湿度一张一缩，像动物向前缓缓爬行。  植物的种子，有各种能够传播的本事，一代又一代呵，繁衍它们的生命。  ２、组内互读，听一听。  ３、指名朗读。  ４、你读懂了什么？有什么想说给大家听听的？  植物妈妈有