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小班安全优秀教案《红绿灯》 一、教学内容 《红绿灯》 二、教学目标 1.了解交通信号灯的意义及颜色与交通规则的关系； 2.初步掌握过马路时听从交通信号灯指示的基本安全规则，能正确使用交通信号灯过马路； 3.具备良好安全意识，学会观察、分析、解决交通安全问题，预防交通事故的发生。 三、教学重点 1.了解交通信号灯的意义与颜色； 2.初步掌握遵循交通信号灯指示的基本安全规则； 四、教学难点 1.与孩子们沟通，引导他们明白过马路时要听从交通信号灯指示的意义； 2.教育孩子们具备良好的安全意识，能有效避免交通事故。 五、教学过程 1.引入活动 （1）教师引领学生们走到道路边，介绍：这是市区的路，这里人很多，车辆也很多，我们在这里既要注意自己身体的安全，也要尽量减少交通事故的发生。 （2）教师提问：“比如什么情况容易导致交通事故？” （3）引导学生发言。 （4）简单概括交通事故的主要原因。 2.讲解红绿灯 教师在路口停下，指着前方的红绿灯，向学生讲解其作用和用途。在此过程中告诉学生：同时，红绿灯的三种颜色分别是什么意思？ 红色灯亮时我们要停，不能通过； 黄色灯亮时，是信号转换时的过渡灯，此时我们要停好等待红绿灯指示； 绿色灯亮时我们就可以通过，但要注意安全。 3.讲解过马路的步骤 （1）老师简单介绍了过马路的四个步骤： 第一步：走到人行道边； 第二步：观察交通信号灯； 第三步：看左再看右； 第四步：过马路。 （2）老师展示实际操作过程，并对学生进行详细讲解。 （3）老师引导学生进行尝试，注意简要指导。 4.分组探究 （1）分成几组，给每组同学发放交通信号灯红、绿、黄三颜色的五角形纸板。 （2）让同学们以小组为单位自己设计一个场景，其中包括过马路，使用红绿灯等情况，并用自己的手工制作的纸板演示。 （3）其他小组观看并评价其过马路是否安全以及操作是否规范，提出改进建议。 5.课堂总结 让同学们简单回顾一下本节课所学内容，加深对红绿灯的认识。引导孩子们多向父母和周围有关人士请教，协同家人、老师、社会共同营造良好的交通安全环境。 六、教学手段 多媒体讲解、复合式课堂教学、小组探究等辅助手段。 七、教学评价 1.教学过程中孩子们参与积极，思维活跃。 2.孩子们能轻松理解红绿灯、过马路操作规范并进行模拟演习。 3.通过小组互动评价，能够自我评估、发现不足并在老师指导下进行改正，达到了较好的教学效果。