项目式学习：骰子中的学问.pdfVIP

江为军原创： 骰子中的学问 研究目的 通过研究骰子中有趣的数学问题（骰子各面上的点数排列规律；骰子为什么 做成正方体形等）；培养学生观察、分析、解决问题等能力，感受生活中的数学。 研究准备 骰子5颗，自制的不同形状的骰子。 研究过程 一、提出问题：对于骰子，你能提出哪些数学问题 二、展开研究 研究问题（一）骰子为什么做成正方体形 1.设计思路：研究这个问题，你觉得要哪些材料，应该怎么研究把你的想法 在小组内交流。 2.实际操作： （1）用提供的材料（正方体形的骰子、长方体形的骰子），投掷30次，并 将结果记录在下表中： 正方体形骰子投掷结果记录表 朝上面 1 2 3 4 5 6 的点数 次数 长方体形骰子投掷结果记录表 朝上面 1 2 3 4 5 6 的点数 次数 （2）分析数据：对比结果，你发现了什么 ___________ 3.解释反思：你觉得为什么会出现上面的情况呢把你的想法在小组内交流。 研究问题（二）骰子各面上的点数排列规律 1. 观察比较：1 颗骰子上的数字 (点数)是怎么排列的 骰子有 6 个面，点数分别是 1,2,3,4,5,6。这些数字是按照 什么规律写在每一个面上的呢 (1)写一写，每个面上的数字（点数）；再转动骰子 2 次，再记一记。 前 后 上 下 左 右 4 3 1 6 5 2 (2)说一说。 分别观察前后两个面上的数字，说说你的发现。上下两个面呢左右两个面呢 (3)猜一猜:同桌练习，一人转动骰子，一人说隐藏在底面的数字是几再实际 看一看猜得对不对。 我发现 1 颗骰子上的数字 (点数)是这样排列的： _____________________________ 2. 尝试操作：2 颗骰子叠在一起，隐藏的数字和是多少 (1)上面的骰子点数为 1，依次转动下面一个骰子，算一算，隐藏的面上数 字和。再打开验证一下。 (2)任意转动上下两颗骰子，算一算，隐藏的数字和。 骰子颗数 2 颗 2 颗 2 颗 上面看到的数字 隐藏的数字和 我发现： ___________ 3. 操作验证：如果 3 颗、4 颗、5 颗骰子叠在一起，你能用我们的 “透视眼” 很快算出这些被隐藏的面上的点子数总和吗自己试一试，再交流是怎么算出来 的。 4. 回顾反思:回顾实验活动的过程，想一想：隐藏的数字和跟什么有关 研究问题（三）两枚骰子的点数和的可能性 背景资料： 意大利数学家卡当 （也被翻译成卡尔达诺）在数学史上可是一个赫赫有名的 人物。卡当在 40 岁之前，他穷得赤贫如洗。个性孤僻、自信、缺少风趣感、不 能自我检查，并且往往在言谈中，表示得冷淡无情。他为了回避困窘、病痛、诋 毁和不公正的待遇，曾在25 年之中，天天玩骰子，并每天玩棋达 40 年之久。时 期，他致力于研究数学、物理。从帕维亚医学院后，在波隆纳和米兰行医并教受 别人医术，成为全欧著名的。这期间，他也受聘在意大利的多所大学，担负数学 讲座。 1570 年，因丢掷耶稣的天