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地地理理实实验验教教学学设设计计  ——时差 一一、、课课标标要要求求 分析地球运动的地理意义。 课标中使用 分析 一词。具 到本节课的内容，不仅要知道地方时、时区、区时、日界“ ” 线等相关概念，还要找出地方时、区时、日界线设立的原因，以及日常生活中如何使用它们。 二二、、教教材材分分析析 教材从主要从昼夜的产生、昼夜更替和地方时的产生层层推进，最后具 分析时区、区 时、日界线的划分，它综合了经纬线、地球的自转等知识，所以具有较强的综合性和实用性， 现 学习身边有用的地理 的课标精神，但同时，也对学生逻辑思维和空间想象能力提出了“ ” 较高的要求。本部分知识难点的突破关键在于两点内容的突破： （）经线的东西方向的确 1 定； （）地方时的计时规则。只有在教学中突破了这两点，学生才能真正常握本部分的其 2 它相关知识。 三三、、学学情情分分析析 学生们虽然初中学过该部分知识，但由于认知水平和时间的关系绝大部分已经忘记了。 对于学习该部分知识，预测会出现下列障碍： 1．缺乏经纬线的基础知识，不清楚经线间的相对位置关系及经纬度的划分。 2．对方向的判定不过关，尤其是在本部分要用到的东西方向的判定。 3．空间想象能力不强，逻辑思维能力较差，计算能力不过关。 四四、、教教学学目目标标  知知识识与与技技能能：： ．理解地方时与地球自转的必然联系      1 2．了解地方时与区时的区别 3．学会地方时和区时的计算，加强地理计算能力的培养。 4．了解过日界线日期变更的规律 过过程程与与方方法法：： ．学生自制时区模型图。  1   2．理解时区、区时和日界线并学会相关计算。 情情感感态态度度与与价价值值观观：： ．培养学生求 、求实的科学态度 1 2．培养勇于克服学习困难的意志品质 五五、、教教学学重重难难点点  1.地方时与区时的区别 2.地方时和区时的计算 3.日界线的设立及日期的变更 六六、、实实验验器器材材  白纸两张、直尺一把、中性笔黑色红色各一只，小刀一把，胶水一瓶。 七七、、实实验验步步骤骤     1、将两张白纸钉在一起，增大硬度 、将白纸划分为 个相等的区域，在这里需要认 指导学生划分，首先要在两底边 2 24 Y 用黑色中性笔画出两条线，将这两条线至少 等分，描出等分点。再将两底线的点对应连 25 接。最后，写上时区。 、用红色中性笔在图上描出特殊的和常用的经线，如 °、 ° 、 °等。 3 0 120 E 180 4、将画好的时区图卷成圆柱体，用胶水粘起来。 5、指导学生在图上探讨有关时区、区时、国际日界线的知识，并出一些题让学生计算， 模型图和不断演算加深理解、加强记忆。                             八八、、教教学学过过程程  1、引导学生思考下列情景问题： 天安门广场的五星红旗每天与太 同升落，月 日左右时，升旗时北京（