半包围结构分析和总结.docx

二 年 级 书 法 教 案 1、半包围结构（一） 教学目标： 掌握“左上包右下”结构的字的写法。 培养学生善于研究，勤于练习的习惯。 教学重难点：半包围，是学生最难掌握的，如何写好半包围的字，这要在课堂中解决的难题、也是重点。 教学过程： 一、新课导入 二、探究新知： 1、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。 2、讨论交流 1）.认识半包围结构的字的结构特点。 2）.说一说，你在书写半包围结构的字时应注意到什么问题？ 三、例字指导，教师边指导边讲解。 四、临写 出示以下字。 仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？ 先临写第一组部分字。学生评议。 临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。五、练习 练习书写以上字，教师巡视指导。六、课堂总结： 学生谈收获。七、课外作业 2、半包围结构（二） 教学目标： 掌握“左上包右下”结构的字的写法。 培养学生善于研究，勤于练习的习惯。 教学重难点：半包围，是学生最难掌握的，如何写好半包围的字，这要在课堂中解决的难题、也是重点。 教学过程： 一、新课导入 二、探究新知： 1、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。 2、讨论交流 1）.认识半包围结构的字的结构特点。 2）.说一说，你在书写半包围结构的字时应注意到什么问题？ 三、例字指导，教师边指导边讲解。 四、临写 出示以下字。 仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？ 先临写第一组部分字。学生评议。 临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。五、练习 练习书写以上字，教师巡视指导。六、课堂总结： 学生谈收获。七、课外作业 3、半包围结构（三） 教学目标： 掌握“右上包左下”结构的字的写法。 培养学生善于研究，勤于练习的习惯。 教学重难点：半包围，是学生最难掌握的，如何写好半包围的字，这要在课堂中解决的难题、也是重点。 教学过程： 一、新课导入 二、探究新知： 1、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。 2、讨论交流 1）.认识半包围结构的字的结构特点。 2）.说一说，你在书写半包围结构的字时应注意到什么问题？ 三、例字指导，教师边指导边讲解。 四、临写 出示以下字。 仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？ 先临写第一组部分字。学生评议。 临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。五、练习 练习书写以上字，教师巡视指导。六、课堂总结： 学生谈收获。七、课外作业 4、半包围结构（四） 教学目标： 掌握“左下包右上”结构的字的写法。 培养学生善于研究，勤于练习的习惯。 教学重难点：半包围，是学生最难掌握的，如何写好半包围的字，这要在课堂中解决的难题、也是重点。 教学过程： 一、新课导入 二、探究新知： 1、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。 2、讨论交流 1）.认识半包围结构的字的结构特点。 2）.说一说，你在书写半包围结构的字时应注意到什么问题？ 三、例字指导，教师边指导边讲解。 四、临写 出示以下字。 仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？ 先临写第一组部分字。学生评议。 临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。五、练习 练习书写以上字，教师巡视指导。六、课堂总结： 学生谈收获。七、课外作业 5、综合练习（一） 教学目标： 1、 练习半包围结构的字。 2、培养学生善于研究，勤于练习的习惯。教学重难点： 注意半包围结构的字的结构特点，注意运笔的流畅。教学过程： 一、导入新课 二．探究新知。 1、出示例字，让同学们说说这些字的特点，哪些字是什么结构，应该怎样书写。 讨论交流。 教师补充学生说得不到位的地方。 教师指导书写。三 、 临 写 1．教师巡回指导。 2．表扬写得好的学生。四、拓展 你还能组成什么样的词语？请你试一试。 学生组词。 学生试着书写。五、课堂总结 六、学生课后，把“请跟我学（一、二）写完，下次检查。 6、半包围结构（五） 教学目标： 掌握“左下包右上”结构的字的写法。 培养学生善于研究，勤于练习的习惯。 教学重难点：半包围，是学生最难掌握的，如何写好半包围的字，这要在课堂中解决的难题、也是重点。 教学过程： 一、新课导入 二、探究新知： 1、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。 2、讨论交流 1）.认识半包围结构的字的结构特点。 2）.说一说，你在书写半包围结构的字时应注意到什么问题？ 三、例字指导，教师边指导边讲解。 四、临写 出示以下字。 仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？ 先临写第一组部分字。学生评议。 临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。五、练习 练习书写以上字，教师巡视指导。六、课堂总结： 学生谈收获。七、课外作业 7、半包围结构（六） 教学目标： 掌握“上包下”结构的字的写法。 培养学生善于研究，