【中小学】上下册8.3实际问题与二元一次方程组1课件公开课教案教学设计课件.pptxVIP

8.3 实际问题与二元一次方程组(第1课时)xxxxx中学 xx懿学习目标：1 ．能分析实际问题中的数量关系，会设未知数，列 方程组并求解，得到实际问题的答案.2 ．体会数学建模思想，体会用二元一次方程组解实 际问题的便捷．学习重点：分析简单问题中的数量关系，建立方程组 ．复 习 回 顾1. 概念： 二元一次方程：含有两个未知数，并且含有未知数的项的次数 都是1的方程.二元一次方程组：含有两个未知数，含有每个未知数的项的次数都是1，并且一共有两个方程的方程组.二元一 次方程组的解：二元一次方程组的两个方程的公共解.2. 方法：代入消元法： 步骤1：把方程组中一个方程的一个未知数用含另一个未知数的式子表示； 步骤2：代入另一个方程.加减消元法：步骤1：令两个二元一次方程中同一未知数的系数相反或相等；步骤2：把这两个方程的两边分别相加或相减.2. 思想：消元： 将未知数的个数由多化少、逐一解决.例 题 学习例1 我国古代数学著作《孙子算经》中有“鸡兔同笼”问题∶ “今 有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足． 问鸡兔各几何. ”你能 用二元一次方程表示题中的数量关系吗？试找出问题的解.(课本P90习题8.1综合运用4)发现等量关系： 鸡头数+兔头数=总头数鸡足数+兔足数=总足数( x + y = 35，〈 2x + 4y = 94.例 题 学习例1 我国古代数学著作《孙子算经》中有“鸡兔同笼”问题∶ “今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足． 问鸡兔各几何. ”你能(课本P90习题8.1综合运用4)用二元一次方程表示题中的数量关系吗？试找出问题的解. 审解出的结果要检验吗？〈设列解；验要能使方程两边相等要符合题目实际意义答：有鸡23只，兔12只．答能。但列二元一次方程组 解题思路更简单直接！列一元一次方程能解决例1吗？基 础 练习练习1 某班去看演出， 甲种票每张24元，乙种票每张18元，如果35名学生购票恰好用去750元． 甲、乙两种票各买了多少张？(课本P98 ：第4题)解：设甲种票买了x张，x + y = 35，乙种票买了y张，依题意有等量关系： 甲票张数+乙票张数=总张数甲票价格+乙票价格=总价格(甲单价× 甲张数+乙单价×乙张数=总价格)答： 甲种票买了20张，乙种票买了15张．注意：因本节内容重点不在解方程组，故此题及 以下各题在课件上均不写出解方程组的过程。但 同学们在做题时，应该要写出解方程组的步骤。例 题 学习例2 打折前,买60件A商品和30件B商品用了1080元，买50件A商品和10件B商品用了840元. 打折后，买500件A商品和500件B 商品用了9600元，比不打折少花多少钱？ (课本P102：第8题)打折前，买500件A商品和500件B商品的总价格.须先求：打折前A 、B商品的单价.设打折前A和B两种商品的价格分别为x元/件，y元/件.问题1：求打折后比不打折少花多少钱，就要先求什么？问题2：设谁为未知数？例 题 学习例2 打折前,买60件A商品和30件B商品用了1080元，买50件A商品和10件B商品用了840元. 打折后，买500件A商品和500件B 商品用了9600元，比不打折少花多少钱？ (课本P102：第8题)分析：可先列表梳理数量关系打折前160x30y60x+30y打折前250x10y50x+10yA商品 B商品 总价格(60x + 30y = 1080，〈 50x + 10y = 840.因此打折前 500x+ 500y = 500 16+ 500 4 = 1000010000 - 9600 = 400答：打折后比不打折少花400元．间接设未知数探 究 问 题探究 养牛场原有30头大牛和15头小牛，1天约用饲料675kg；一周后又购进12头大牛和5头小牛，这时1天约需用饲料940kg. 饲养员李大叔 估计每头大牛1天约需饲料18~20kg ，每头小牛1天约需饲料7 ~8kg. 你能通过计算检验他的估计吗？ (课本P99探究1) 思考：问题1 如何理解“通过计算检验他的估计”这句话？想检验估计是否准确，需要求出每头大牛、小牛1天所需要的饲料.问题2 题中哪些是已知量，哪些是未知量？题中有6个已知量、2个未知量.问题3 如何解决这一问题？可借助表格梳理数量关系，发现等量关系，建立方程组.解 决 问 题探究 养牛场原有30头大牛和15头小牛，1天约用饲料675kg；一周后又购进12头大牛和5头小牛，这时1天约需用饲料940kg. 饲养员李大叔估计每头大牛 1天约需饲料18~20kg ，每头小牛1天约需饲料7 ~8kg. 你能通过计算检验他 的估计吗？ (课本P99探究1)解：设每头大牛和每头小牛1天分别 约用饲料x kg、y kg ，根据题意，得(30x + 15y = 675，分析