初中地理教学大纲.pdfVIP

优秀学习资料 欢迎下载 初初中中地地理理教教学学大大纲纲  一一、、教教学学目目的的 1．使学生掌握日常生活、生存发 和继续学习所需的地理知识，包括了解家 乡、祖国和世界的地理概况，了解地理环境的变化状况，了解人类所面临的人口、 资源、环境、发 等重大问题，知道协调人地关系和实现可持续发 的重大意义。 2．使学生初步掌握观察地理图像和地理环境的基本方法，初步学会阅读和使 用常用的地图，能够进行简单的地理观测和调查统计，能够绘制简易地图和运用 适当手段获取地理信息。 3．使学生逐步发 对地理图像和地理事物的思维能力、想象能力和理解能力； 逐步发 分析和解决一定地理问题的能力；通过地理实践活动，逐步发 实践能 力、团结协作和社会交往能力，并在学习过程中不断培养创新精神。 4．使学生初步形成地区差异观点、因地制宜观点、人地关系观点和可持续发 观点，初步具有全球意识和环境意识。增强对家乡和祖国的热爱，培养爱国主 义、集体主义和社会主义观念，对国家和民族的命运具有责任感，增强对全球环 境和资源的保护意识，尊重其他国家和民族的文化传统，对自然美和环境美具有 一定的感受力、想象力、判断力和创造力，初步养成健康的情感、积极的态度、 正确的价值观和法制观念，并能够遵守社会主义道德准则和行为规范。 二二、、教教学学内内容容的的确确定定和和安安排排 （一）确定教学内容的原则 ．全面推进素质教育，培养适应 世纪现代化建设需要的社会主义新人 1 21 教学内容要体现国家教育方针，有利于提高国民素质，面向现代化、面向世界、 面向未来，同时要面向全体学生，促进学生的全面发 ，以培养学生的创新精神 和实践能力为重点，尊重学生的身心发 特点和教育规律。 2．以人地关系观点和可持续发 观点为核心，以人类活动与环境、资源和发 的协调为主线 人类活动与地理环境有着密切联系。这种联系深刻影响着人类的发 。因此， 使学生深刻认识人地关系和可持续发 的重大意义，是中学地理课程的主要任 务，也是中学地理教学内容的核心。在组织地理教学内容时，应当以人类活动与 环境、资源和发 的协调为主线，着重阐明地理环境组成要素的相互作用和密切 联系、地理环境的发 变化规律，以及人类活动与地理环境的对立统一的辩证关 系。 3．广度和深度要适当，要有一定的弹性 根据九年义务教育初中课程计划的基本要求和初中学生的实际，考虑不同地区 教育发 的差异，选择适当的教学内容，力求实效。因此既要有统一要求，又要 有学生和教师选择的余地，以适应不同地区的教育发 水平。 4．体现基础性、综合性和实践性 关注学生的经验和兴趣，按照绝大多数学生能够达到的标准，确定学生终身学 习和发 所必需的基础知识和基本技能，同时 现较为宽泛的科学和人文背景， 加强知识的综合，加强教学内容与学生现实生活的联系，创造学生自主学习和参 与实践的条件，给学生的发 留有充足的时间和空间。 （二）教学内容的组成和安排 优秀学习资料 欢迎下载 初中地理教学内容的安排，既要注意地理知识本身的科学性 系统性，又要符 合学生的认知规律，由浅入深，循序渐进。同时考虑与高中地理课程的衔接，以 及与小学自然课程、社会课程 其他相关课程的有机联系。 初中地理基础知识由地球与地图、世界地理、中国地理 （包括乡土地理）几部 分组成。 地球是人类共同的家园。有关地球形状 运动的知识，既是重要的地理基础知 识，又有利于学习其他地理知识。 地图既是地理事物空间分布的信息载体，又是学好地理的必不可少的工具。学 习地理必须首先掌握有关阅读 使用地图的基础知识 基本技能。 世界地理包括地理环境的整体概况，人口、资源、环境、发展等重大问题，全 球可持续发展，世界各地区 主要国家地理概况等内容。 中国地理包括中国的位置、疆域、行政区划、人口、民族、自然环境、自然资 源、工农业生产、交通运输、商业、旅游业、地区差异 区域发展、学生居住地 所在省 （直辖市、自治区）地理概况、乡土地理概况等内容。 三三、、在在教教学学、、编编选选教教材材、、教教学学评评价价 成成绩绩考考查查中中应应该该注注意意的的几几 个个问问题题 （一）注意基础知识教学、基本技能 能力培养、德育渗透的有机结合 在教学中 编写教材时应当以科学的人地