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第一页，共二十页，2022年，8月28日 孩子上了初二后发生了哪些变化？ 第二页，共二十页，2022年，8月28日 逆反 敏感 厌学 阻抗 反感 敌对 孤独 焦虑 偏激 第三页，共二十页，2022年，8月28日 第四页，共二十页，2022年，8月28日 初二现象 初中生正值身心急剧变化发展的时期，其中初二学生尤为明显，美国心理学家霍林沃斯称之为“心理性断乳期”。 有人认为初二是整个中学阶段“最危险”的阶段，初二学生最难管理，往往具有叛逆、盲目、易受外界影响、情绪容易激动、暴躁、成绩两极分化普遍、违纪违规频繁、存在心理障碍等特征，又具有可塑性、主动、追求独立等特点，常被称之为“初二现象”。 因此，初二阶段既是发展的危险期，同时也不可避免的成为教育的关键期。 第五页，共二十页，2022年，8月28日 初二现象的成因 1.生理爆发期 初二孩子多为13—14岁。这个年龄段是青少年生理迅猛发育的最高峰，身体的各个器官逐渐成熟或接近成熟。 第六页，共二十页，2022年，8月28日 2.心理转折期 随着生理发育的急剧变化，青春心理的萌动，逐渐使他们突破儿童模式的束缚，开始体验与感受一些新的从来没有过的东西。 在初二年级，学生个体对新环境的磨合和适应已不再是关注的中心，他们开始试图摆脱父母老师的控制，自已处理自已的事务，开始希望独立尝试一切，但又由于他们在很多方面如经济、生活、情感和学习上还得依赖父母和老师，不能自由地支配自已的时间、行为和生活，这就构成了他们内心错综对立的矛盾和冲突状态。 第七页，共二十页，2022年，8月28日 3.学习分化期 在经历了对学习任务由不适应到适应之后，学习新鲜感的淡化几乎是一种必然。 其一，学科内容相对“限定” 其二，教师的教学风格 有“固性” 其三，对于学校环境熟稔 第八页，共二十页，2022年，8月28日 4.家庭教育关键期 ①负责专制型。 第九页，共二十页，2022年，8月28日 ②残缺不全型。 由于社会化分工以及价值观的重新整合，逐年攀升的离婚率和一些家庭出现的意外变故，使“不完全家庭”（父母离异、一方或双方死亡、外出打工等）的学生数在逐年上升，在这些家庭中，其直接监护人的失去或不完整状态以及隔代亲情的溺爱，使学生的家庭教育得到了弱化或者干脆出现真空。 第十页，共二十页，2022年，8月28日 ③放任自由型。 有调查表明：15.6%的学生家长下岗以后整天忙于打牌、搓麻将或工作，他们无心过问子女的学业，有54.3%的学生家长整天忙于做生意或应酬，他们无暇顾及子女的学习。 另一项调查显示：在放学以后的大部分时间里，48.29%的孩子只能独自在家，有43.7%的家长一周和孩子在一起聊天、游戏的时间只达4--8小时。 第十一页，共二十页，2022年，8月28日 初二现象的对策 1.严于律己，身正为范 案例：小宝的爸爸喜欢抽烟,经常会放一些烟在家里的抽屉里.青春期的小宝很好奇,觉得抽烟很酷,于是偷偷地把抽屉里的烟带到学校与好朋友”分享”。直到有一天，小宝和同伴抽烟被老师发现，并告知家长，小宝爸爸才意识到自己给儿子做了多么坏的榜样。 第十二页，共二十页，2022年，8月28日 2.理解 ①倾听 有位妈妈做了声带手术，不能讲话。这天，儿子回到家，一进门就愤愤不平地说：“气死我了，我恨老师！再也不到学校去了！”如果平时听的儿子这么说，妈妈一定会严厉的批评他。但是，这次她没有这么做——她不能说话，只能看着下面会发生什么样的是情。儿子坐在妈妈身边，嘟着嘴说：“我今天在黑板上写错了一个单词，老师给我指出来，结果全班同学都笑我，太没面子了！”妈妈只是搂着生气的儿子。儿子沉默了几分钟，从妈妈身边站起来，平静的说：“我去做作业了。” 妈妈的沉默给了儿子一个倾诉的机会，使他能够向妈妈吐露内心的委屈。妈妈明白了，孩子有时并不需要父母的教训或忠告，他受了委屈，需要有人倾听他的诉说。如果家长能倾听他的诉说，他又何必去找其他人呢？ 第十三页，共二十页，2022年，8月28日 ②沟通 游戏随意谈：摆放好一张椅子，孩子站到椅子上面去，家长坐在地板上，然后随便聊点什么，孩子最好说一、两句爸爸平时最爱对自己说的话，可以学学家长平时训自己的那种口气，聊3分钟后家长和孩