望天门山反思.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 望天门山反思 望天门山反思 第一篇 《望天门山》这首诗讲的是李白在25岁时，单独一个人在乘船到天门山后的所见所闻，诗人有感而发，写了感人肺腑的《望天门山》，其气概特别打动人。古诗的教学必需主动地创设情景，使得学生在轻松自然的气氛中学习古诗词。在整个教学中，我是这样做的：  通过多媒体简洁地再现了天门山的也许位置和风景，给学生以“天门山〞的印象。在这个基础上，我再通过资料，简介了李白的生平状况，更让学生在了解诗人的基础上了解诗歌特点，李白的诗歌就是“豪放〞型的。那么《望天门山》也是如此，所以在基本的朗读基调上，我叫学生依旧用充满豪情的语气来读这首诗。  在读的基础上，学生开始萌发了对诗歌了解的欲望。如何理解？如何知道诗中的意思？我教会了他们通过看解释，通过上下词语的设想，通过查找资料等方式来学习。一些学生在课堂上表现的特别活跃，这在肯定程度上说明，通过图片和视频的形式，有利于推动学生对诗歌迫切理解的愿望。  读好古诗，依旧是特别关键的，在课堂上，主动引导学生有感情地朗读，我是在让学生理解好诗歌也许内容的基础上开展的。学生有了也许之后，就很自然地融合了情感，读出诗歌的节奏感。我还允许学生在把握也许意境的基础上，依据自己的理解去读。结果，在课堂上的