彭德怀和他的大黑骡子集体备课教案(表格式)_教案教学设计.pdfVIP

彭德怀和他的大黑骡子集体备课教案（表格式） 本文是关于彭德怀和他的大黑骡子集体备课教案（表格式），仅供参考，希望对 您有所帮助，感谢阅读。 柘汪镇第二中心小学集体备课教案六年级语文总课时编号：36课题14彭德怀和 他的大黑骡子备课时间主备教师复备教师主备栏复备栏教学目标：1．学会本课 生字，理解用生字组成的词语，会用“艰苦”“燃眉之急”造句。2．结合课文 内容说出“它融进了北进的滚滚铁流，融进了宣传鼓动员的竹板声里”等句子的 含义。3．通过具体的语言材料，体会彭德怀与战士同甘共苦的精神。4．分角色 朗读。教学重点：课文第二段，通过分角色朗读的课文的训练，体会人物的心情 和朗读的语气。教学难点：通过课文具体的语言材料，体会彭德怀与战士同甘共 苦的精神。教学准备：投影仪、教学挂图、录音机课时安排：两课时第一课时教 学内容：初步探究课文，学习课文第一段教学目标：1．学生正确、流利地朗读 课文。2．学会本课生字，理解用生字组成的词语，理清脉络。3．探究学习课文 第一段。教学准备：录音机投影仪教学过程：一、谈话导入 1．1934年 10月至 中国工农红军进行了举世瞩目的万里长征，在中国革命写下了艰苦卓绝而又灿烂 的一页。你知道有关长征的故事吗？说给同学们听听。2．今天我们要学的课文 讲述的是红军征途中发生的事。（相机板书：14 彭德怀和他的大黑骡子）二、 初读课文。1．自学课文要求：（1）读准字音，认清生字字形，读顺每个句子。 （2）画出不懂得词语，借助字典、联系上下文来理解。（3）想一想，课文写了 一件什么事。2．教师巡视，辅导有困难的学生。3．检查自学效果，分段读课文， 教师共同纠正字音。4．录音范读，想一想课文分几段，每段写了什么？小组交 流、讨论。学生回答，明确层次。三、探究第一部分 1．自由朗读课文第一段， 想一想：这一段中你知道了什么？是从那些地方看出来的？2．学生交流，归纳： 从“最为艰苦的”、“饥寒交迫”“走在后面的部队则连野菜也找不到了”等于 具体会红军过草的艰苦处境。3．学生有感情地朗读，体会。五、学生练习描红 六、课外拓展搜集有关红军长征的故事，同学之间交流。柘汪镇第二中心小学集 体备课教案六年级语文总课时编号：37课题14彭德怀和他的大黑骡子备课时间 主备教师复备教师主备栏复备栏第二课时教学内容：探究学习第二、三段，分角 色朗读课文1．学生有感情地朗读课文，体会彭德怀与战士同甘共苦的精神。2．结 合课文内容说出“它融进了北进的滚滚铁流，融进了宣传鼓动员的竹板声里”等 句子的含义。4．分角色朗读课文，注意人物的语气和心情。教学准备：投影仪 教学过程：一、复习导入，板书课题 1．课文主要写了一件什么事？2．板书课 题：14彭德怀和他的大黑骡子二、探究第二段内容1．默读课文第二段，想一想： 这一段中，你读懂了什么？2．学生交流，引导归纳：彭德怀爱大黑骡子，但更 爱战士。3．自由读，画出表现彭德怀爱骡子的句子，爱战士的句子。4．同桌交 流讨论。5．体会彭德怀爱大黑骡子的句子。（投影出示）有时彭德怀抚摸着大 黑骡子……一直看着它吃完。 （1）指名读，谈谈你有什么感受？（2）彭德怀为 什么这样爱大黑骡子。指名答。出示：彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子，缓缓摘 下军帽……（1）这里为什么用省略号？你认为可以补充什么内容？想象彭德怀 的内心活动、神情，体会他对大黑骡子的感情。（2）朗读指导。出示：彭德怀 推开警卫员端来的一碗汤，发火道“我吃不下，端开！”指名读，体会为什么这 样读？1．指导学生朗读表现彭德怀更爱战士句子。（1）他眼见战士一个个因饥 饿而昏倒地，更把目光盯在自己的坐骑大黑骡子身上。（2）现在，草地上断了 粮，彭德怀决定杀坐骑解决吃的，或许能多一些人走出草地。2．分角色朗读。 三、探究学习第三段：1、自由读第一段，画出含义深刻的句子。2、全班学生交 流讨论。“身无御寒衣，肚内饥”的意思，相当于那个词。北进的“滚滚铁流” 指什么？联系课文内容，说说他们为什么能做到这些？四、学生练习造句。1．找 出“艰苦”“燃眉之急”这两个词所在的句子，读一读。2．讨论：“艰苦”还 可以与那些词语搭配？在什么情况下才可以称为“燃眉之急”？3．同桌讨论造 句。4．造句，评价。五、总结课文 1、课文写了一件什么事？体现了什么？2、 课文那些地方是你深受感动？六、课外拓展 1．用“艰苦”“燃眉之急”造句。 2．小练笔：写你喜欢的一种小动物。附板书：14、彭德怀和他的大黑骡子爱骡 子更爱战士抚摸，塞进深情的望只有……或许背过脸去摘下军帽推开肉汤与战士 同甘共苦