人教版四年级数学下册教学反思.docx

第一单元《四则运算》 单元小结 回头看以住教学“四则运算”，一般是直奔主题，告知学生混合运算的运算挨次，先算什么，再算什么。然后让学生进展仿照，机械训练，使学生到达计算的准确、娴熟。但练习中遗忘运算挨次的状况常会消灭。单纯的机械训练，学生只会觉得数学枯燥无趣，感受不到数学的应用价值。在本单元的教学中，我尝试给学生供给探究的时机， 让学生经受制造的过程，从中体会运算挨次的合理性和小括号的意 义。在探究过程中，学生的思维是自主的，学生的选择是开放的，学生的表述也是多样的。 整个教学过程，我认为这节课教学的成功之处有以下几方面： 留意学生的自主活动，让学生把握学习的主动权。2.赐予学生进展思维的空