初中数学说课稿：北师大版八年级数学下册《除法》优秀说课稿范例中学教育初中教育.pdfVIP

学习必备 欢迎下载 初中数学说课稿：北师大版八年级数学下册 《除 法》优秀说课稿范例 除法（说课稿） 下午好！（自我介绍略）我说课的内容是义务教育课程标准试验教科书北师大版 八年级数学下册第三章第二节分式的乘除法。下面我将从教材、教法、学法、教 学程序、板书设计等方面来进行阐述。 一、说教材 １、 教材内容：我认为可以理解为探索法则——理解法则——应用法则，进一 步体现了新课标中“情境引入——数学建模——解释、拓展与应用的模式”。分 式的乘除法与分数的乘除法类似，所以可通过类比，探索分式的乘除运算法则的 过程，会进行简单的分式的乘除法运算，分式运算的结果要化成最简分式和整式， 也就是分式的约分，要求学生能解决一些与分式有关的简单的实际问题。 ２、 教材地位 ：分式是分数的“代数化”，与分数的约分、分数的乘除法有密 切的联系 ，也为后面学习分式的混合运算作准备，为分式方程作铺垫 。 ３、 教学 目标 知识目标：（1 ）、理解分式的乘除运算法则 （2 ）、会进行简单的分式的乘除法运算 能力目标：（1 ）、类比分数的乘除运算法则，探索分式的乘除运算法则。 （2 ）、能解决一些与分式有关的简单的实际问题。 情感目标：（1 ）、通过师生观察、归纳、猜想、讨论 、交流 ，培养学生合作探究 的意识和能力。 （2 ）、培养学生的创新意识和应用意识。 （３）、让学生感悟数学知识来源于现实生活又为现实生活服务，激发学生学习 数学的兴趣和热情。 4 、教学重点 ：分式乘除法的法则及应用 . 5 、教学难点 ：分子、分母是多项式的分式的乘除法的运算。 二、说教法 教学方法是我们实现教学 目标的催化剂 ，好的教学方法常常使我们事半功倍 。新 课程改革中，老师应成为学生学习的引导者、合作者、促进者 ，积极探索新的教 学方式，引导学生学习方式的转变 ，使学生成为学习的主人。 １、启发式教学。启发性原则是永恒的，在教师的启发下，让学生成为课堂上行 为的主体。 ２、合作式教学，在师生平等的交流 中评价学习。 三、说学法 学生在小学就已经会很熟练的进行分数的乘除法运算，上一章又学习的因式分 解，本章学习的分式的意义，分式的基本性质等，都为本节课的学习做好了知识 上的铺垫 。 １、类比学习的方法。通过与分数的乘除法运算类比。 ２、合作学习。 四、说教学程序 １、类比学习，探索法则。（约 3 分钟 ） 让学生认真思考教材上提供的 ４个分数的乘除法的例子 （２个乘法， ２个除法） 第 1 页 学习必备 欢迎下载 复习：分数的乘除法法则（抽一学生口答） 猜一猜： (a 、b 、c 、d 表示整数且在第一个式子中 a 、c 不等于零，在第二个式子中 a 、c 、 d 不等于零） 类比：得出分式的乘除法法则（a 、b 、c 、d 表示整式且在第一个式子中 a 、c 不 等于零，在第二个式子中 a 、c 、d 不等于零，a 、c 中含有字母） 活动目的： 让学生观察、计算、小组讨论交流，并与分数的乘除法的法则类比，让学生自己 总结出分式的乘除法的法则。 教学效果： 通过类比分数的乘除法的法则，学生明白字母代表数、代表式，这样很顺利的得 出分式的乘除法的法则。 2、理解法则：( 约 2 分钟) （1 ）文字叙述：两个分式相乘，把分子相乘的积作为 积的分子，把分母相乘的积作为积的分母； 两个分式相除，把除式的分子和分母颠倒位置后再与被除式相乘 . （2 ）符号表述 活动目的： 两种形式巩固对法则的理解。 教学效果： 理解法则，进一步发展学生的符号感。 3 、应用：（约20 分钟） （1 ）牛刀小试 教材 74 页到 76 页的例 1、做一做、例 2. 我准备把例 1 和例 2 先学习了。再学习 做一做。 例 1 计算 （1 ） （2 ） 活动目的： 抓住学生刚学习了法则，跃跃欲试的学习激情 ，抽 2 名同学上黑板演算，其他学 生在课堂作业本上演算。老师巡查 ，予以辅导 ，反复提醒学生像分数乘法一样来 学习分式乘法（即类比）。 教学效果： 有的学生可能没有注意把结果化为最简分式，要提醒注意 ，有的学生可能一边计 算一边就分解因式进行约分 （化简 ）了的，说明已经很好地与分数的乘法进行类