第7课《散文诗二首》教案 2023-2024学年统编版语文七年级上册.docxVIP

《散文诗二首》教学设计 一、核心素养目标： 1.语言建构与运用：1.反复诵读，在朗读中感受作品的美好意境和优美语言。 2.思维发展与提升：对比阅读，明确两首散文诗在感情基调、思想内容、语言风格等方面的异同。 3.审美鉴赏与创造：引导学生感受文中至深至真的亲情。 4.文化传承与理解：学习这两首散文诗借助具体形象抒发对母爱的爱的手法，写一段话，表达对父母的爱。 二、教学重点、难点： 教学重点： 反复诵读，感悟诗歌的思想感情。 教学难点： 篇末含蓄的语句理解。 三、教学设想 这是学生进入初中学习的第二篇自读课文，学习的方式应与前面的教读课不同。老师更多的是引导学生通过朗读和比较阅读，感受两首散文诗在思想内容、语言风格上的不同，了解散文诗的特点。这两首散文诗的主题，学生相对容易把握，而对作品的语言风格、写作手法的理解可能存在疑难。在这两处，教师应多留心点拨。 四、教学方法： 诵读法、讨论探究法 五、教学准备： 多媒体课件，相关音频、视频 六、教学课时：2课时 教学过程 第1课时 金色花 一、创设情境，导入新课 （播放歌曲《妈妈的吻》） 师：母爱，是亘古不变的话题，母爱是我们人生最真实的温暖与力量。“谁言寸草心，报得三春晖”，孩子回报母亲的拳拳之心一样，但方式却不同，印度诗人泰戈尔的《金色花》，我国作家冰心的《荷叶·母亲》，两首散文诗将给我们爱的熏陶、情的感染。 二、了解文体，初识作者 1.