第6课 散步（教案）2023-2024统编版语文七年级上册.docxVIP

《散步》核心素养教学设计 一、核心素养目标： 1.语言建构与运用：整体感知课文内容，理解文章的思想感情。 2.思维发展与提升：揣摩重点词句的含义，品味文章的语言美。 3.审美鉴赏与创造：继续练习朗读和圈点勾画，积累语言；锻炼理解能力和表达能力；发散思维能力和想象能力。 4.文化传承与理解：培学习尊老爱幼的传统美德，提高学生的人文素养。 二、教学重点、难点： 教学重点： 品味语文，揣摩词语含义，体会亲情?。 教学难点： 理解具有象征意义的文章最后一句话。 三、教学设想 莫怀戚的《散步》是人教版七年级语文上册第二单元的一篇课文。其构思之精巧，遣词之独特，内涵之丰富，令人叹服。尤其在情理交融上，浑然一体，看似情醉人，其实，不知不觉中，人已为作者蕴含其间的意境和哲理所深深的感动。它像一曲感人肺腑的歌，尽情颂扬了生命的美。为此，本课主要设计为让学生自己“以问质疑”、“以读促悟”。 初问、初读，看到了自然的景和人间的情；再问再读，体会的是生命的美；悟至最后，不禁陡然感觉增加了生命的分量。 四、教学方法： 诵读法、讨论探究法 五、教学准备： 多媒体课件，相关音频、视频 六、教学课时：2课时 教学过程 一、导入设计 出示Flash动画《感恩的心》，请同学谈谈观看后的感受？ 师导入：有一种水，能让人喝醉，这种水叫做母爱，因为母爱如水；有一座山，能让你坚韧，这座山叫做父爱，因为父爱如山。我们的父母整天