初一和初二话术.docx

初一话术 下 危 机 N：从学科方面讲，孩子刚从小学生活转换到初中生活，对中学生活既有新鲜感，但又不习惯，在学科方面也有很大的变化，例如小学的学习可能侧重于老师的督促，只要认真完成老 师布置的作业成绩就会不错，孩子依赖性也会比较强。但到了初中，开始侧重于孩子自主学习的能力，这就要求孩子一定要有一个良好的学习习惯、自制能力和制定学习目标、学习计划的能力。如果家长不帮孩子弥补他的薄弱科目（薄弱点），到了初二初三甚至高中，孩子的学习就会越来越累，从而影响到孩子学习的信心，成绩也就会下降，导致恶性循环，今后 要想考个好的高中也是比较困难的，家长您说呢 从生理方面讲，初一的孩子开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋 向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。 从心理方面讲，初中阶段是中学生长身体、长知识、长智慧的时期，他们面临着生理与心理上的急剧变化，加之紧张的学习，很容易产 生心理上的不适应。这一时期学生的自我意识活动空前高涨，但他们对自己形成的自我观念却常常使动荡和片面的。一方面，自我意识的高涨使得初中生们开始以一种全新的目光看待自己、看待别人、看待人际关系和价值理念。另一方面，他们经过反复的思考也不一定能对有关自我的种种问题有什么明确的客观结论，有时会因为认识能力和社会经验的不足，让自 己陷入经常性的迷惘和困惑，乃至对人对事出现一些敏感、偏激的认识，过度地强调自己的 观点，使其自我观念中伴随着许多夸大的、消极的情绪体验。这也就是所谓的叛逆期，家长 如果不给与正确科学的引导的话，不但会影响到孩子整个学习生涯的成绩，而且孩子也会变 的自卑，对孩子性格的培养以及今后的工作都是有害而无利的。家长您有分析过这个特殊年龄段孩子的心理吗 J：嗯，说的有道理。邀约 N： 家长是这样的，在电话里#老师只能简单的帮您孩子分析一下，您看您明天有没有时间， 您 带孩子过来，我帮您孩子安排一个全面的，专业的学科分析，顺便也和孩子面谈一下， 帮助您孩子找到孩子学习上面临的瓶颈，你看可以吗 J：好的 N：那家长我们明天上午九点好吗您过来的时候带好孩子的习题试卷我们做一个充分的了解，稍后我会把我们纳思的地 址发到您手机上，你保存一下，好吗 J：好的 N：好的，感谢您对纳思的支持，我们明天见！祝您生活愉快！ 外呼初二 一、问候（停2秒） 二、自我介绍后，直接问“您孩子在读初二是吧” 三、来电缘由：与晨报就中学生学习情况进行调查发现：初二学生由于学科内容与身心发展的变化造成成绩极易波动，甚至出现幅度的下滑。我们回访，了解学生的学习状况，看看我们能否提供帮助。 四、询问学习情况： 不知您孩子这次中考、月考在班级什么排名（很高！）那很好！我们也了解到该校在宝山区教学质量很高，如果孩子保持下去能考进一个好的高中。这次成绩与前几次相比，是提升了还是降低了 （升了）这个苗头很好！那孩子在各门功课上是否均衡（物理学科）初二物理与中考的关系（力与机械占90分中42分），初二物理内容安排，前面简单而后面开始难 度有较大，孩子不适应，不知道如何运用物理的语言，也不会联系生活实际，只会记概念未能把知识点归纳总结，并与生活经验结合起来。（数学学科） 学科内容增加、学习难度加大、身体发育变化 如何处理邀约中出现的拒绝问题1、 和孩子商量商量 和孩子商量商量是需要的，因为学习毕竟是孩子自己的事。如果孩子不愿意，我们 提供再好的学习环境和资源都没用。而且，家长您也知道这个阶段孩子的特点，多多少 少会有一些逆反，明明知道某些事对自己好处，也会因为要强调自己的重要性而做出相 反的决定。所以这件事你如果要和孩子商量，十之八九孩子都会表示相反的意见。再说， 去辅导机构学习给孩子的第一印象就是自己负担又重了，主宰的时间又少了，谁会愿意 呢不过，这不正是我们上次交流时提出的观点，初二学生觉得自己离初三还远着呢，所 以学习上往往动力不足。孩子也许不知道初二的重要，但家长知道这是孩子初中成绩的 分水岭啦！您孩子现在在某学科上出现了波动或下滑，不正是我们提到的学习难度的增 大会导致学生学习方法上的不适应嘛！ 所以，我建议，你们可以征求孩子的意见，但主心骨还是你们家长。这件事主要还是由你们父母来定，定下来后说服孩子，让坚持孩子来接受你们正确的决定。 如果周内有时间，周五之前哪一天比较合适 那就你们排一下，看周六还是周日哪个时段能带孩子过来，我们让教师对他的学科作个全面的诊断，根据他知识基础和思维方式、个性特点提出针对性改进措施，以便孩子更有效地学习。同时，我们还会赠送家长家庭教育方面的资料。 如果你们或孩子觉得不合适，也好早作其他的打算，初二时间紧，可不能耽误了。