浙江省衢州市《教师综合知识测试》国考真题 .pdfVIP

浙江省衢州市《教师综合知识测试》教师教育 （说明：本题库收集历年及近期考试真题，全方面的整理归纳备考 公考之用。） 一、单选题 1. 内部学习动机和外部学习动机的划分标准是（ ）。 A、社会意义 B、动机的作用与学习活动的关系 C、个人的前途 D、动力来源 【参考答案】D 2. 关于课堂导入，下列说法错误的是（ ）。 A、要把导入与整个教学过程综合起来考虑 B、避免使用直接导入法 C、形式要多种多样 D、从学生的实际出发 【参考答案】B 3. 提出情绪辅导方法的心理学家是（ ）。 4. 受到他人或规范的压力，个体产生的符合他人或规范要求的行为 称为 （ ）。 A、模仿 B、从众 C、服从 D、认同 【参考答案】C 5. 按照我国心理学家对个体心理发展阶段的划分，少年期的年龄阶 段为（ ）。 A、3~6、7 岁 B、6、7 岁~11、12 岁 C、11、12 岁~14、15 岁 D、14、15 岁~25 岁 E、25~65 岁 【参考答案】C 6. 元认知策略总是和（ ）共同起作用的。 A、监视策略 B、认知策略 C、资源管理策略 D、计划策略 【参考答案】B 7. 教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或 者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申 诉，教育行政部门应当在接到申诉（ ）内作出处理。 A、15 日 B、20 日 C、30 日 D、60 日 【参考答案】C 8. 《未成年人保护法》规定，幼儿园应当做好保育、教育工作，促 进幼儿在（ ）等方面和谐发展。 A、智力、纪律、美育 B、德育、体质、智力 C、德育、智力、体力 D、体质、智力、品德 【参考答案】D 9. 教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接 性，交往性，教育性和（ ）。 A、有领导认识 B、有个性认识 C、有差异的认识 D、有基本的认识 【参考答案】A 10. 到工厂进行参观访问属于（ ）。 A、模像直观 B、形象直观 C、感知直观 D、实物直观 【参考答案】D 11. （ ）是教师备课和上课的主要依据。 A、教学大纲 B、教科书 C、参考书 D、教学进度 【参考答案】B 12. 由布鲁纳提出的理论被称为（ ）。 A、有意义学习理论 B、认知结构论 C、建构主义理论 D、信息加工学习论 【参考答案】B 13. 由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机 称作（ ）。 A、远景的间接性动机 B、社会性动机 C、直接性动机 D、志向性动机 【参考答案】A 14. “学会如何学习”实质上是指（ ）。 A、培养对学习的浓厚兴趣 B、学会在适当的条件下应用合适的认知策略 C、掌握系统的科学概念与原理 D、掌握大量而牢固的言语信息 【参考答案】B 15. 在杜威看来，教学过程的实质在于（ ）。 A、将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构 B、从儿童现有的生活经验出发，音带儿童的现有经验向着教材所包 含的逻辑经验不断前进和发展 C、将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来 D、教师的教与学生的学的矛盾运动 【参考答案】B 16. 古希腊哲学家（ ）是西方第一个对教师提出道德要求的人。 A、昆体良 B、苏格拉底 C、卢梭 D、德谟克利 【参考答案】D 17. A、学科课程论 B、活动课程论 C、实质教育论 D、现代课程论 【参考答案】C 18. 以苛勒为代表的心理学家提出的理论是（ ）。 A、完形—顿悟说 B、建构主义理论 C、有意义学习理论 D、认知结构论 【参考答案】A 19. （ ）是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长的意义， 并将儿童个体的直接经验加以规范和具体化课程并且