人教版四年级下册语文教学计划小学教育小学考试小学教育小学教育.pdfVIP

人教版四年级下册语文教学计划 一、学情分析 我们4.2 班共有学生22人, 其中男生13人，女生9人。本班 存在的问题：学习成绩两极分化，其中优生较多，可后进生 也较多，（如汤全生、黄林波、卜伟彬、袁紫昊等）时有不 及格的现象发生，这与他们的基础差、家庭教育懈怠、学习 习惯差有着密切的关系。 本学期，仍将写作、阅读做为重点之重，尽心辅导，力求 质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促语文水平的提 高，并与各科老师携手共 同提高学生的成绩，以促使学生全 面发展 。 二 、教材分析 本册共有课文32篇 ，其中精读课文17篇 ，略读课文15篇； 教材后面还附有8篇选读课文，共40篇 。 教材设计 了8个专题。依次是 ：走遍千山万水、以诚待人、 大自然的启示 、战争与和平、热爱生命 、田园生活、执著的 追求、故事长廊 。其中第三单元“大自然 的启示”和第六单 元“田园生活”还安排有综合性学习 内容，使专题的学习 内 容与形式更加丰富多彩 。 每个专题单元包括导语、课例和语文 园地三大部分。每组 开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇 课文组成，其中精读课文2—3篇，略读课文1—2篇，精读课 文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文 连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要， 在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文 的背景资料，并丰富学生的阅读。 语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交 际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣 味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册 8个语文园地中各安排两次。 三、教学目标 1．认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。 2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练 书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3．能用普通话正确 、流利、有感情地朗读课文。 4．体会课文中关键词句表达情意的作用。 5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情 。 能复述叙事性课文的大意。 6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 7．在交谈 中能认真倾听 ，养成向人请教、与人商讨的习惯。 听人说话能把握主要内容，并能简要转述 。能清楚明白地讲 述见闻 ，并说出自己 的感受和想法 。 8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、 比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误 的词句。 9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的 问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。 四、重、难点 1. 再识字300—500个，会写字达到150-200个。 2. 练字：练钢笔字，行款整齐，有一定速度；练毛笔字，写 正楷。 3. 训练用普通话正确、流利有感情的朗读课文。 4. 练默读，默读重在练习速度和理解大意。 5. 习浏览，练阅读速度和信息查阅能力 6. 习简单的记实作文、想象作文，学习仿写。 7. 会修改 自己的习作，会用标点符号（如冒号 、引号）。 8. 习作养成整洁、规范 的书写习惯 ，可开展限时作文及专门 书写速度训练。 9. 简单的读书笔记，学会写内容梗概 。 10. 书信格式 ，学会写书信 11. 用普通话交谈 ；学会倾听 、请教 ，敢于提出 自己与众不 同的见解。 12. 习辩论、演讲的一些基本方法 。 13. 会转述 ，能生动的讲述故事。 五、教学措施与方法 1．强化学习习惯的养成 语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文，用语 文的人，所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握， 更主要的是让生养成会学习爱学习的习惯，这学期将继续关 注以下良好习惯的培养： （1 ）课前预习与课后复习的习惯。 （2 ）能够自学课文的习惯。特别是精读课文，如何让学生 自己抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理 解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的掌握，引导学 生开展课外阅读活动。 （3 ）大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。 （4 ）把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。 （5 ）继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学的质量。 2．营造 自主学习的情境 良好的学习情境让学生放松身心 ，又能把注意力集 中在具体 的学习 目标上，通过有目 的学习，慢慢养成良好的学习习惯。 3．有效利用课程资源 充分利用语文课程资源 ，和其它学科 、社会活动相结合，开 展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和优美词句的积 累 ，推广