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幼儿园大班教案颠倒歌 【篇一：大班语言：颠倒歌】 大班语言：颠倒歌大班语言：颠倒歌活动目标： 1、巩固掌握生活中常出现的反义词。 2、发展幼儿思维的敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。 3、认真倾听《颠倒歌》，理解儿歌的内容，积极大胆尝试创编。 活动准备： 动物图片，两支不同的铅笔，水瓶，马夹，“颠倒歌” ，白纸，大头笔 活动过程： 一、出示准备好的两支笔，请幼儿观察有什么不同 1、引出反义词：大~小，高~矮，新~旧 2、以游戏的形式初步练习使用反义词语和相对的话（教师说出一 个词，请小朋友不仅要说出反义词，还要配上相应的动作。） 二、感受体验 1、通过教师的情景表演：喝水，穿衣服，拿笔，引导幼儿观察事 情发展的对错 2、理解“颠倒”的含义 3、引出“颠倒歌”——吴老师捡到了一张纸，上面写着一首儿歌叫 “颠倒歌”，我来说说，你们仔细听听啊。 稀奇稀奇真稀奇，小鱼飞在蓝天里，小鸟游泳在水里， 老鼠开始捉小猫，蚂蚁扛起大树跑，你说稀奇不稀奇。 4、请幼儿找错，并说明理由，再一起朗读儿歌，熟悉儿歌的内容， 帮助幼儿加深理解。 三、创编“颠倒歌” 1、出示动物图片，引导幼儿根据小动物的特征，用相反词语创编 出儿歌。 （注意第一句和最后一句不变） 2、将幼儿分成小组的形式，请幼儿每人选一个小动物，根据特征 创编一句颠倒儿歌。 3、 再把一组四个小朋友的每一句儿歌合在一起，创编出新的“颠倒歌”。 四、活动小结 小朋友们，颠倒歌好玩么？今天你们自己创编出了颠倒歌开心么？ 给自己一些掌声吧！老师希望小朋友们在生活中，用你们的眼睛细心观察每一件事物的特征，发现更多美好有趣的东西吧！ 【篇二：中班幼儿颠倒歌教案】 教 学 活 动 ? 1 2 【篇三：《颠倒歌》教案】 大班语言课 ：《颠倒歌》 活动目标：1、学会这首《颠倒歌》。 2、让幼儿了解《颠倒歌》“故错”的手法，也就是把事物的特征反方 向说。 3、感受《颠倒歌》带来的快乐。难点：让幼儿尝试仿编颠倒歌。活动准备：图片、线描笔、纸 活动过程：一 出示图片，引出课题 1、 小朋友们上午好！（老师你上午好！）今天老师碰到了一个小画家，他送给我一张画，我们一起来欣赏欣赏吧。（出示图片） 2、你觉得这张画，画怎么样呢？（有趣、奇怪） 二 教师念颠倒歌 1、对，这张画里呀有好几处都很奇怪，老师把这些奇怪的处连起来， 编成了一首儿歌，你们听。（教师根据图片读儿歌）稀奇稀奇真稀 奇，蛇在云里翻跟斗， 蚂蚁扛着 大树跑，大象鼻子短又小， 兔子尾巴 长又长，你说奇怪不奇怪。 2、刚才我在念儿歌的时候，发现有几个孩子在偷偷的笑，那能不能 告诉老师和小伙伴你在笑什么啊？让我们 也分享分享你们的快乐啊！ （幼儿：蛇应该在田里的，这里却故意说是在云里翻跟斗。幼儿： 蚂蚁力气很小，这里却故意说蚂蚁扛着大树跑 ?? ） 3、对，小朋友们真聪明！ 其实啊这是一首颠倒歌，颠倒歌就是把事物原来的特征故意往反发向说。就像刚才小朋友说的，（??）， 但是在颠倒歌里却故意把它说成（??） 4、那老师问问你们，听了颠倒歌，你们的心情怎样？（快乐） 5、是的，颠倒歌里的句子都往反方向说的，这样整首儿歌都变得非 常有趣，能逗得我们发笑，使我们的心情变得快乐。 三 幼儿学念儿歌 1、那让我们怀这快乐的心情一起来念这首颠倒歌吧。（幼儿跟念一 遍） 稀奇稀奇真稀奇，蛇在云里翻跟斗，蚂蚁背着大树跑，大象鼻子短 又小， 兔子尾巴长又长，你说奇怪不奇怪。 2、你们念的真好听，人们为了颠倒歌念起来更加朗朗爽口，常常把 颠倒歌的第一句说成（稀奇稀奇真稀奇或 者奇怪奇怪真奇怪），把颠倒歌的最后一句说成（你说奇怪不奇怪， 或者你说好笑不好笑） 3、在这首颠倒歌里第一句是什么？最后一句是什么？对，那现在我 请你们动动脑筋，想一想，这颠倒歌的第一句和最后一句还可以怎么说，自己试一试，说一说。好，谁能说给大家听？ 4、他念得好吗？（好），是的，他把颠倒歌的第一句和最后一句都 换了，而且中间的句子也念的很有节奏。 四 幼儿创编部分儿歌句子 1、现在呀我们已经会说颠倒歌的第一句和最后一句了，那老师要来 考考你们，谁能编出颠倒的句子？ 2、提示 你可以先想一想它原本是怎么样的，然后往它的反方向说。 3、提示 你可以从动物的特征、习性、空间 、自然现象去想。 （请多一点的幼儿回答，并有意引导幼儿把一句话说成七个字） 五 幼儿分组作画，创编完整的颠倒歌 1、刚才，小朋友都说了好多颠倒的句子，有 2、老师请你们三个小朋友一起合作，大家一起编颠倒歌的句子，你 们自己商量着由一个孩子负责把大家说的话，像老师一样用简单的画画出来，然后加上颠倒歌的第一句和最后一句，编成一首好听的颠倒歌，念一念，最后请你们每组推选一个小朋友上来来念给大家听。 3、对了，每首颠倒歌颠倒的句子最少 3 句。 六