教育心理学章 技能的学习.pptVIP

（二）练习中的“高原现象” 在学生运动技能的形成中，练习到一定阶段往往出现进步暂时停顿现象，称之为“高原期”。 产生的两个主要原因： 练习成绩已达到一定水平时，继续进步需要改变现有的活动结构和完成活动的方式方法，而代之以新的活动结构和完成活动的新的方式方法。 经过较长时间的练习，学生的练习兴趣有所下降，甚至产生厌倦情绪，或者身体疲劳等原因而导致练习成绩出现暂时的停顿现象。 第三十页，共四十四页，2022年，8月28日 （三）练习成绩的起伏现象 主要产生原因： 一是由于客观条件有了变化，如学习环境、练习工具以及教师指导的改变等。 二是学生的主观条件起了变化，如有无强烈的学习动机和浓厚的学习兴趣，注意力是否集中、稳定，有无骄傲自满情绪，意志努力程度如何，练习的方式方法有无改变，以及身体状况如何等等。 第三十一页，共四十四页，2022年，8月28日 朱明工作室 zhubob@21 教育心理学章 技能的学习 授人以鱼不如授人以渔 第一页，共四十四页，2022年，8月28日 第六章 技能的学习 学生的学习，不能只局限于对知识的掌握，还必须使所学到的知识转化为相应的技能。 因此，学生技能的形成同样是学校教育、教学工作中的一项重要任务。 第二页，共四十四页，2022年，8月28日 第一节 技能概述 技能的涵义 技能的分类 熟练和习惯 技能和个性 第三页，共四十四页，2022年，8月28日 技能