教育资料《纸船──寄母亲》赏析学习专用中学教育初中教育.pdfVIP

教育资源 《纸船──寄母亲》赏析 １９２３年初夏，冰心毕业于燕京大学。同年８月１７ 日，她由上海乘约克逊号邮船赴美国留学。８月１９日抵日 本神户，２１日游览了横滨。从写作时间来看，这首诗是诗 人于游览横滨之后的第六天，在继续向大洋彼岸进发的海轮 上创作的。 粼粼的海波，澎湃的海潮，复苏了诗人爱海的童心；碧绿的 海水，飞翔的海鸥，使诗人又与自然亲近。从吴淞口出发后 十天左右的海上生活中，冰心早期人生观“爱”的哲学中的 三根支柱──母爱、童心、自然，只有“童心”“自然”在 此时得以复活和重现 ，而 “母爱”则因远离母亲而无法亲 近。因而诗人格外怀念母亲，甚至因思念母亲而得病 ，又因 在梦 中得见母亲而病愈。这首诗就抒写了诗人思念母亲的深 情 。 诗的第一节从自 己充满天真童心的行为──折纸作船写起 ， 教育资源 教育资源 说自己在海船上不肯妄弃一张纸，留着它折叠成船，从船上 抛到海里。看似平淡的四行诗，为感情的喷发作了铺垫。第 二节写从船上抛出的纸船的去向，“有的被天风吹卷到舟中 的窗里，有的被海浪打湿，粘在船头上。”这种种去向，都 不符合诗人诚挚的心愿。她“总希望有一只能流到我要它到 的地方去”。为此，她“仍是不灰心的每天的叠着”。可见 她这种愿望的强烈、诚挚。至于希望那纸船流到什么地方去， 诗人在这一节中没有明白说出，从而造成悬念，耐人寻味。 诗人自然明白纸船是不可能流到母亲身边的，于是诗的第三 节翻出新意。诗人遥想母亲梦中看见一只很小 的白船。如果 说这一想像还属一般 的话 ，“不要惊讶它无端入梦”，就显 示 了诗人设想的奇特 。那么，为什么要让母亲不要惊讶小船 的入梦呢？诗人采用 “卒章显其志”的方法 ，在诗的结尾点 明想像 中进入母亲梦中的纸船是她含着泪叠的，她祈求纸船 载着她对母亲的爱和因远离母亲而产生的悲哀情怀流到母 亲的身边。这一结尾 ，是全诗的高潮所在。怀念母亲的感情， 比较抽象，写作时易流于空洞浮泛。这首诗构思新颖 ，诗人 采用托物寓情的方法 ，感情的抒发就显得既生动、具体 ，又 含蓄 、深沉 。此外 ，这首诗的诗行较长 ，语调缓慢 ，正与对 母亲的绵长思念相协调 。 （选自 《新诗鉴赏辞典》，上海辞书出版社１９９１年版） 教育资源