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教资-课程考点总结 是什么 概念 课程定义 课程是 为实现各级各类学校的培养目标而规定的 所有学科（即教学科目）及其 目的、内容、范围、活动、进程等 的总和 主要体现在 课程计划|大纲、课程标准、教材（教科书）中 泰勒的目标模式 确立什么目标？ 目标 选择哪些内容？ 内容，范围 怎么组织内容？ 实施（教学、活动、进度） 怎么评价？ 评价 理论 知识|学科 中心课程理论 代表人物 夸，赫，斯，布鲁纳 主要内容 目的 掌握学科的基本 知识、规律、技能 内容 以学科分类为基础，以学科教学为核心 实施 教师任务 把各门学科知识教给学生 学生任务 掌握好各门学科知识 评价 有利于 学生掌握系统的科学文化知识 忽视学生兴趣 社会|改造 中心课程理论 代表人物 布拉梅尔德，弗莱雷，金蒂斯，布迪厄 主要内容 目的——改造社会 价值——建造新的社会秩序和文化 内容 有助于学生 社会反思的 社会问题 社会问题 而非 知识问题 才是 核心问题 实施 开发 群体多样化 评价 重视教育与社会的联系 忽视系统知识 学习者|经验|活动 中心课程理论 代表人物 杜威，克伯屈 主要内容 目的 兴趣 内容 活动，经验 课程 实施 编制 围绕兴趣 评价 激发兴趣 忽视系统知识 类型 学科课程（知识|学科 中心课程理论）与活动课程（学习者|经验|活动 中心课程理论） 学科课程 含义 又称 分科课程 依据 教育目标 受教