教育社会学第四章下.pptVIP

教育社会学第四章下;第一节 学校中的失范行为;三、对学生失范行为界定时应注意的问题;四、学生失范行为的类型;第二节 学生失范行为的表现;二、校园暴力触目惊心;第七页，共二十二页，2022年，8月28日;第八页，共二十二页，2022年，8月28日;第九页，共二十二页，2022年，8月28日;現在の不良;第十一页，共二十二页，2022年，8月28日;日本公立中小学2004年对教师暴力情况;日本公立中小学2004年学生间暴力行为;三、校园欺侮（bullying）备受关注;;日本公立中小学2004年“欺侮”发生数;日本公立中小学2004年“欺侮”内容;四、学生逃学数量庞大;日本义务教育阶段逃学的学生数;第三节 学生失范行为的归因分析; 中国新闻网2003年1月8日报道：中国目前至少有约1000万闲散未成年人，而这一群体是青少年违法犯罪的主要发源地。 　　在未成年犯中闲散未成年人比例高达61.2%，且多次犯罪比例高，有3次以上犯罪经历的闲散未成年人达到45.3%。从犯罪类型上看，主要以财产犯罪为主，排在前5位的犯罪类型依次是：抢劫、强奸、盗窃、故意伤害致人死亡、杀人。 　　有4个要素构成闲散未成年人犯罪以前的特征。一是多数有学业失败的经历，57.1%的人学习成绩中下或根本跟不上，50.3%表示很少或从未受过老师表扬。因此，闲散未成年人文化程度普遍偏低，文盲、小学和初中水平的占了97%。