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英语综合实践课教案 英语综合实践课教案——中外节日异同 教学目的： 通过对中外节日的学习和比较，激发学生的 学习兴趣，拓宽学生的学习渠道，增强学生的动 手能力，增长学生的英语知识，教给学生归纳、 比较、总结的方法，提高学生的学生的综合学习 能力。 教学方式：启发式 学习方式：自查资料、讨论、比较、总结、归纳 教学课时：三课时 第一课时 课前，我把要上的课题告诉了学生，让他们 注意多渠道地收集材料，如通过报刊、杂志、书 籍和电脑。既要有中国的节日（含来历、时间和 庆祝活动），也要有西方的节日。 一、将收集到的节日名称按中西方分类并按时间 的顺序进行汇总 二、请学生介绍各个节日的来历和庆祝活动 三、对材料进行补充完整 四、布置作业 ：将中西方节日重新整理并进行比 较 教学反思 （一） 教学目的： 初中的学生转入英语的正规学习，如果一味 地教学课本的内容太乏味，所以在第一课时学习 问候语时，我便进行了中西方文化比较。本节课 通过对中外礼节的学习和比较，激发学生的学习 兴趣，拓宽学生的学习渠道，增强学生的动手能 力，增长学生的英语知识，教给学生归纳、比较、 总结的方法，提高学生的综合学习能力。 教学方式：启发式 学习方式：自查资料、讨论、比较、总结、归纳 教学课时：一课时 课前，我把要上的课题告诉了学生，让他们 注意多渠道地收集材料，如通过报刊、杂志、书 籍和电脑。既要有中国的礼节，也要有西方的礼 节。 一、将收集到的礼节文化按中西方分类进行汇 总。中西方礼仪在称谓称呼、见面交往礼节、 宴客方面、禁忌与习俗 二、请学生介绍各种礼节 1、称谓称呼方面 在西方,称呼是 比较笼统 的，一个称呼可 以 涵盖 中国很多称呼。例如，西方称呼男的为先生， 称呼女的女士或小姐，而在我国“先生”第一解 释是“教师”,是对教师最古老最悠久的称谓。 随着改革开放,先生已成为社会上最流行的尊称 口语，西方人称”uncle ”,可以涵盖我国的婶婶， 伯母，姨。他们对这些方面的关系也不如中国分 明, 中国父亲那边的为伯伯，姑姑，堂兄妹，母 亲方为舅，姨，表兄妹。在西方人们见面时喜欢 直呼其名。而在中国,人们喜欢加上职位，xx 经 理，xx 总裁等。这是身份与地位的象征，西方 人很少用正式的头衔称呼别人，正式头衔用于法 官。高级政府官员、军官、医生、教授、高级宗 教人士等。 2 、交际语言方面 中国人通常是见面点头致意，握手或行拱手 礼，微微欠身然后握手，而西方人认为欠身显得 自卑，拥抱是最常见的见面礼与道别礼，亲吻礼 与吻手礼也较为常见。在我国除了见面和告辞时 使用，在表示祝贺、感谢或互相鼓励时也使用。 发展到现在，被简单的“你好”，“再见”所取代。 可是西方的贴面礼、亲吻礼、吻身礼，让国人仍 很不习惯接受。中国在见面时喜欢客套的问去哪 了？有没有吃饭？西方则认为这侵犯了他们的 隐私，感到奇怪。送客离开时，中国人习惯挽留， 说“走好”“慢走”,而西方仅微笑作再见就可。 在宴客方面，喝酒，历来被中国人视为做生 意、交朋友等社交场合不可缺少的一环。中国通 常遵循的是酒杯不能空茶水不能太满，在西方人 他们通常喜欢啤酒、葡萄酒，不喜欢劝酒，他们 的行为会随女主人的动作而进行。中国是一个酒 文化大国，几千年流传下来的酿酒工艺和人们赋 予酒的美好寓意，使饮酒成为中国人宴请宾朋、 交际应酬等活动中不可缺少的内容。中华民族博 大精深的酒文化也令老外折服，使他们也对中国 的白酒满怀好奇心，但他们对中国酒桌上的强行 劝酒有多反感。就如我们正常的中国人对老外的 贴面礼排斥一样。 在禁忌与习俗方面，中国人不喜欢说 4 ，觉 得 8 非常吉利，而西方人不喜欢 13。中国人视4 为不吉利，因为与 “死”同音；而在荷兰语中4 却是个喜庆的数字，因为与荷兰语 “庆祝”一词 的发言相近。 如今中国人穿着打扮日趋西化，正式场合男 女着装已与西方并无二异。中国人通常会在女官 员、女企业家、女学者、女明星面前遵循女士优 先原则，却不理会女翻译、女导游、女陪同、女 记者等。而西方人对此一视同仁。正式的公务场 合或宴会上，遵守礼仪是自身良好修养的体现， 也是对一同参加宴会的人的尊重。 三、对材料进行补充完整 四、布置作业：将中西方礼节重新整理并进行比 较 英语综合实践课教案小小英语表演家