学术英语与通用英语融合式教学实证研究.pdfVIP

2022 08 Aug.2022 年 月 长治学院学报 39 4 Vol.39.No.4 第 卷　第 期 Journal of Changzhi University 学术英语与通用英语融合式教学实证研究 任艳芳,曹　红 032200 （山西医科大学 汾阳学院，外语教研室，山西 汾阳 ） 摘　要：本研究旨在通过教学实证来探讨利用小组合作学习模式，把护理专业医学同步课程涉及 的相关学术英语词汇融入通用英语的教学过程，从而验证学术英语与通用英语融合式教学的可行性及 有效性。本研究把两个平行班分成对照组和实验组，实验组选取解剖学专业英语词汇作为小组合作展 示内容，对照组则选取通用英语作为展示内容。实验结束后，对学生进行医学英语词汇测试和医学英 语翻译测试，并利用问卷星就实验进行了满意度调查。研究表明：实验组医学英语词汇及文献翻译能 92 力测试成绩高于对照组，存在统计学意义差异。问卷同时显示， % 的学生喜欢并认为这种方法对专 业英语的学习有帮助。 关键词：学术英语；通用英语；融合式教学 H319 A 1673-2014(2022)04-0114-05 中图分类号： 　　　文献标识码： 　　　文章编号： 随着“双一流”的提出，我国高校和学科若 为主，兼顾个人、市场、社会，这样的课程设置 想跻身世界前列，在学科领域内有话语权，就需 才更有意义。学术英语的目标不是应试，而是应 要大学生在校期间拥有阅读英文文献及听懂学术 用，它以大学生的专业领域为目标，语言为载体， 交流会议的能力，也就是必须具备专业英语能力， 运用英语这门工具来构建桥梁从而服务于本专业 但是目前的现状是很多学生无法用英语进行日常 学习，包括学术文献的搜索和阅读以及国际会议 交流，更不用提用英语辅助专业领域的学习。鉴 和讲座的交流学习。总之，学术英语以需求为根 于此，我们需要重新调整认知，将英语学习重新 本，不仅满足了个人的职业提升需求，也满足了 定位为：语言是一门工具，应该更好地服务于本 社会和国家的发展需求。 专业领域的学习和研究，这样才能让语言发挥最 （二）以内容为依托 大效用，实现其价值所在。新定位不仅能够促进 如果学生所获信息内容和个人学习目标以及 大学生英语语言学习，而且解决了学习应用和教 受教育目标紧密联系，那么这种教学就会促进语 2 学定位等问题，同时也为我国外语教学提供了一 言学习并且增强其语言学习的动机。[ ] 尽管学术 1 条新的路子。[ ] 英语和所学专业内容有关系，但归根结底重点还 一、学术英语开设的科学依据 是在语言技能上。通过专业内容的学习，最终目 （一）以需求为根本 标是获得语言技能和相关学术交流能力。所以， 大学课程设置应该从实际出发，以需求分析