《22课猴子种果树》导学案.docVIP

苏教版小学语文二年级（下册）学案 PAGE 3 - 课题八：《22猴子种果树》（第1课时）学案 主备人：肖发敏 一、学习目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会13个生字，其中田字格上面的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语的意思。 二、学习重点：识字，写字。能正确、流利、有感情的朗读课文。 三、学习难点：识字，写字。能正确、流利、有感情的朗读课文。 四、学习过程： （一）知识链接 孩子们今天我们来学习一篇童话故事，《猴子种果树》。“种”是生字，左边一个禾木旁，右边一个“中”。种还是一个多音字，咱们以前学过一个读音是zhǒng，在这里读zhòng。请大声齐读课题。生读：猴子种果树 （二）新知自主探究 1、用自己喜欢的方式自由练读课文，用“—”画出带有生子的词语，并想一想这些词语的意思。（友情提示：（1）读课文注意做到不添字、不漏字，字音正确，语句通顺；（2）不认识或不理解的字、词，可以查字典，也可以请教同学和老师。） 2、快速浏览课文1）．通过读，你有没有不懂得词语？（学生能自己解决的，就叫他反复读，自己解决）2)．有些词语我们放到第二节课去解决。3）．你觉得哪一自然段写得有意思，能读给大家听听吗？这篇课文主要写了一件什么事？ 3、观察一类生字的间架结构，用自己喜欢的方式记忆生字，分析字形，扩词练习。并用钢笔描红。（友情提示：记忆字形可用编字谜记忆法，联想记忆法、换偏旁记忆法、形象记忆法、故事记忆法等，你的记忆方法越多，你离记忆小天才就越近哟！） （三）展示交流 小组展示交流： 1、互读互评生字、生词和课文，纠正错误读音。说说你在这些生字的音、形、义上有什么收获？学生汇报、交流。 2、互相评价描红情况，交流难写的生字的间架结构和写法，说一说容易写错的生字和记忆这些生字的好方法。 3、说一说生词的意思。 4、你觉得哪一自然段写得有意思，能读给大家听听吗？生读、交流。这篇课文主要写了一件什么事？ 5、选择你读得最好的段落读一读，评一评。 全班展示交流： 1、读老师卡片出示的生字词（形式为开火车读、齐读）。 2、小组代表交流组内认为最容易写错的生字和记忆这些生字的好方法。 3、抽小组代表交流生词的意思。懂了那些，还有什么没明白的？师伺机指导。 4、抽小组说一说哪一自然段写得有意思，能读给大家听听吗？小组代表展示读并交流：这篇课文主要写了一件什么事？ 5、抽小组代表展读写得有意思的段落和自己读得最好的段落。 6、齐读课文。 （四）达标检测 1、看拼音写词语。 　 hóu zi jiāo shuǐ shīféi gǎi zhòng 　　　（ ）　 ( ) ( ) ( ) 　　　　bá diào gē ge lǐ shù chéng gōng 　　 　( ) ( ) ( ) ( ) 2、比一比，组成词语写下来。 施（ ） 种（ ） 肥（ ） 拔（ ） 拖（ ） 钟（ ） 把（ ） 拨（ ） 3、用钢笔临写生字，看谁写得又正确又美观。 （五）总结提升 通过本节课的学习，你学到了那些新知识呢？在学习方式方法上有什么新收获呀？ （六）加油站 把自己喜欢的词语或谚语摘抄在笔记本上。 五、学习反思 课题八：《22猴子种果树》（第2课时）学案 主备人：肖发敏 一、学习目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3、教育学生做事要有耐心、有主见，不能急于求成。 二、学习重点：图文结合，理解课文内容。有感情地朗读课文，感悟寓意。 三、学习难点：图文结合，理解课文内容。有感情地朗读课文，感悟寓意。 四、学习过程： （一）知识链接 1、抽读生字卡片。 　　　2、课文主要讲了一件什么事? （二）新知合作探究 1、快速浏览课文第1自然段，自由轻声朗读。 提问：你从这一段中读到了什么？ （ 师：可是树需要天天浇水、施肥吗？）猴子天天为梨树浇水施肥，