北师大版五年级上册数学教学计划.docVIP

北师大版五年级上册数学教学计划 　　一、指导思想 　　以“三个面向”和新课改经营理念为指针，以唯物辩证法为基本指导思想，坚持党的教育方针，兼顾提高教学质量与减轻学生负担，培养21世纪创新人才。 　　二、学情分析 　　大伙经过四年实验教材教学内容的使用，已经比较习惯于新教材的学习思路和方法，大多数学生认识到数学知识数学分析无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的基础学习打下了不可或缺的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。但随着年级的不断提高，内容的加深，孩子们已呈现出了两级分化呈现出的市场趋势。 　　三、教材分析 　　本册教材共分四个领域，六个单元。 　　（一）数与代数 　　1、第一单元“倍数与因数”。 　　本单元是型式学生对整数有一定的认识、会计算整数的四则混合运算的基础上进行学习的，学习的主要内容有：自然数的认识，倍数与因数，2，5，3倍数的特征，质数与合数，奇数与偶数。这些知识的学习是以后学习公倍数与、约分、通分等知识的重要基础。本单元具体内容了6个情境：在“数的世界”活动中，学生将认识倍数与因数，并能在1—100的自然数中，找出10以内某个指数函数自然数的所有自变量；在“探索活动（一）中，学生将经历探索2，5的倍数的特征的整个过程，了解2，5的倍数的特征，了解奇数、偶数的含义；在“探索活动（二）中，学生将经历探索3的倍数的特征的整个过程，了解3的倍数的特征；在“找因数”活动中，利用直观的拼图游戏，学生将学习找有理数的方法；在“找质数”活动中，理解质数和合数的含义；在“数的奇偶性”活动中，尝试运用“列表”“画示意图”等解决问题的惊觉策略发觉规律，运用数的奇偶性的知识解决生活中的一些简单问题。 　　解决问题通过本四组的学习，将经历探索个数的探索有关特征的活动2，5，3的倍数的特征的探究过程，知道2，5，3的倍数特征，了解奇数和偶数。在探索非零自然数的特征的过程中，体会观察、分析、归纳、猜想、验证的过程，在数学活动中体验数学问题的探索性和挑战性。 　　2、第三单元“分数”。 　　在学习本功能模块内容前，学生一初步理解了分数的意义，能认、读、写简单的分数，自然对数会进行简单的同分母分数的加减浮点数，能初步运用分数表示一些事物，解决一些简单的实际问题。本单元在此基础上引导学生进一步理解分数的意义，对分数通过再认识，学习分数与除法的关系、真分数、假分数、带分数、分数的基本性质、公因数、约分、公倍数、通分、分数的体积比较等知识。这些知识是后续知识学习分数四则运算、运用分数解决一般来说结合问题的基础。 　　通过本模组的学习，学生将进一步理解分数的实际意义，能正确用分数描述图形中校园生活部分与整体的或简单的生活现象；认识真分数、假分数和带分数，理解分数与除法的关系，会进行分数的大小极为；能在1—100的自然数内，找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数，两个自然数的公因数和最大公因数，会正确进行约分和通分；中均初步了解分数在实际社交生活中的应用，能运用分数知识解决一些基础知识简单的实际问题。 　　3、第四单元“分数加减法”。 　　本单元学习的典型内容有：异分母名次的加减法以及实际应用、分数的混合运算、分数与小数的互化。通过本模组的学习，学生将能进行异自然对数分数加减法的计算；能理解分数加减法混合运算的顺序，并能正确计算；能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数；能结合实际情境，解决简单的有关分数加减法的问题。 　　（二）空间与图形 　　1、第二单元“图形的面积（一）”。 　　本单元学习的主要内容有：平面图形面积大小的比较，平行四边形、直角与梯形的底和高垂直线的认识及相应面积的计算。根据学员学习的特点，本单元具体分为6个情境：在“比较图形的面积”中，主要就是一方格纸为载体，让学生自主地比较各种不同形状图形面积的大小，体验到比较两个图形试玩面积大小有多种方法；在“银器上的图形面积”中，通过动手操作，让学生认识平行四边形、三角形与梯形的底部和高，会画图形的高；在“探索活动（一）”“探索活动（二）”“探索活动三”中，首先由一个实际问题引入相应图形的面积计算问题，学生可以利用已经学过的图形的面积算式来探索所求图形的面积。在利用不同方法进行转化后，教材引导学生转化前后的图形有什么关系，以启发学生得出算出平行四边形、三角形与弧形面积的方法，及以语言和符号加以表达。最后，利用探索到的面积计算公式来解决前面提到的以及一些新的实际问题。 　　通过本单元的自学，学生将体认比较面积大小的多种方法；认识平行四边形、三角形的底和高；经历探索平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过程，并能面