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《中国人民站起来了》教学设计教学目标1.走近历史时代背景，品读品内涵。2.分析文章的论说特点，把握各部分的关联。3.鉴赏语言艺术，学习写作技巧。4.感受革命豪情和建设热情，提升民族自豪感。教学重难点重点：1.分析文章的论说特点，把握各部分的关联。2.鉴赏语言艺术，学习写作技巧。难点：感受革命豪情和建设热情，提升民族自豪感。教学过程导入：中国人民站起来了是一个艰难的历史过程，旧中国积贫积弱，国家民族人民没有尊严可言，任人宰割，贱如蝼蚁。直到1949年10月1日毛泽东主席站在天安门城楼前庄严宣告：中国人民站起来了！中国才真正意义上获得了民族独立和人民当家作主。任务活动一 预习检查*夯实基础1.明确字音。召开（zhào） 勉强（qiǎng） 妥协（tuǒ xié）复辟（bì） 警惕（tì） 侮辱（wǔ rǔ）2.解释词语。不屈不挠：比喻在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强。永垂不朽：是指光辉的事迹和伟大的精神永远流传，不会磨灭。繁荣昌盛：指国家兴旺发达，欣欣向荣。*课文导读任务：阅读课文，根据提示将下面的导读卡填写完整。《中国人民站起来了》导读卡课文文体①使用情境②针对对象③写作内容④结构特点⑤写作功能⑥参考：①开幕词　u拓展：开幕词概念开幕词是在重要会议或重大活动开始时，为会议主持人或主要领导人讲话所