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幼儿园汉字书写教案 【篇一：幼儿园大班 写字课教案怎么写】 教学目标：通过引导学习使学生提高认真上好写字课、必须写好汉 字的思想认识，增强写好汉字的决心和信心。 教学重点：写好字的重要性。 教学难点：怎样写好字，如何树立信心。教具：范字挂图、多媒体课件相关资料。教学过程： 一、引导阶段： 1、 询问学生假期生活学习情况，有没有参与文体活动等。 2、了解本班学生基本情况，有哪些同学有书法绘画特长，有没有同 学参加过书画类比赛。 二、讨论学习阶段： 1、引导学生讨论写字重不重要，在现代社会科学技术高速发展的情 况下如何认识写字的意义。（可以集体参与讨论，将不同意见观点整理，一起分析） 2、小组讨论：为什么有同学尽管很努力但写字进步总不明显，原因 有哪些？是方法的问题、是坚持的问题还是思想的问题？ 3、合作讨论：怎样写好字？同学们有怎样的观点和想法？同学们希 望老师怎样帮助大家。 三、分析研究阶段： 1、讲述现在写字教育的现状，深圳近几年教育相关部门在写字教育 方面做出的政策和倡导的方面。 2、 近几年中高考对卷面、写字的要求情况。四、计划与要求： 1、本学期我的教学思路和方法，准备实行的一些活动。（班级书法角的建立、学校书法比赛的计划、校外书法展览比赛作品的选送等） 2、课堂必须遵守学校的“五一二”纪律要求，做好双姿。认真按时完成作业。有自己的想法和意见可以主动找老师商量，有利于学习的建议老师一定会配合运用。 五、课堂小结。 六、作业布置：准备钢笔或中性笔一支，作业本用中方格。 第二课 横画 教学目标：通过学习，使学生了解横画的形态特征和运笔方法，基 本掌握横画在具体字中的灵活使用。 教学重点：认识横画的形态特征和运笔方法。教学难点：横画在具体字中的灵活使用 教学过程： 一、 引导阶段： 1、同学们，在汉字中有一个基本的笔画是一个很特别的笔画，它一 笔是 一、两笔是二、三笔是三，这个笔画是？对了，同学们回答的很好， 就是“横”画。 2、 那么横画有几种呢？你能说出横画的几种名称来？ 二、 分析研究： 1、小组分析：同学们以小组为单位从这些字中找出横的变化，你能 分别说出它们的名称吗？ 一二王正文十 丁 女 2、教师引导总结：同学们看得很清，分析的也不错，横从大的方面 分为短横、长横，但在具体的形态上却又有不同，有着各自很多种叫法，如：平切横、仰切横、短平横 、右尖横、长平横、 长俯横等。今天我们只学习基本的短横、长横这两中写法。 3、学习研究： １、长横：起笔稍顿，向右行笔，略向右上方倾斜，收笔回带、提收。注意横画不要过平或向右下方倾斜，起笔、收笔时顿笔不能过重。如：“正”字，下面一横为长横，倾斜度约３－５度。 ２、短横：写法同长横，行笔缩短距离，注意短横倾斜度的大小。如：“二”字，第一横应向右上方倾斜７－８度。 ３、同学们临写基本笔画长横和短横 5 遍。 三、自主学习： 1、练习：一、二、三、上、土、王、正。练习时注意长横、短横的 倾斜角度、长短和两横之间的距离。每字练习５遍。 2、练习时不要出现：１横画过平过直，２起笔顿笔过重，３长横不 到位或弯度夸张 四、探究学习、 试写古诗，注意体会横画的使用。床前明月光，疑是地上霜。举头 望明月，低头思故乡。 五、小结、 第三课 竖画 教学目标：通过学习，使学生了解竖画的形态特征和运笔方法，基 本掌握竖画在具体字中的灵活使用。 教学重点：认识竖画的形态特征和运笔方法。教学难点：竖画在具体字中的灵活使用 教学过程： 一、引导阶段： 1、 点评上节课学生完成作业情况，肯定表扬优秀学生。 2、 提问：同学们，竖画是在汉字中出现最多、是一个很常用的笔画，很多同学竖画写的已经很不错了，可是竖画有几种呢？有哪些 书写要求呢？有同学能说说吗？ 二、分析学习： 1、小组讨论分析：教师出示四个字，请同学讨论它们竖画的异同。 十、木、早、川 2、学生总结：有两种竖，一种是尖的、一种是圆头的。 3、教师出示：两种竖的名称，悬针竖、垂露竖，并放大示范，讲述 不同写法。 三、研究阶段： １、垂露竖：起笔稍顿，向下行笔，收笔向上回笔提收。竖应直， 不应倾斜。任何一个竖画都可以写成垂露竖。 ２、悬针竖：起笔稍顿，行笔向下至三分之二处，提笔出锋，书写速度较快。竖应直。悬针竖用在字的最后一笔是竖画。 ３、练习基本笔画，垂露竖、悬针竖各写１０遍。 ４、单字练习： “十”字：体现长横，竖不要过长。 “下”字：体现长横，中竖应直，在中心线上，最后一