概率教学反思.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 概率教学反思 概率教学反思 第一篇 通过远程培训中《初中数学“统计与概率〞的教学讨论与案例评析》专题的学习，结合我这几年的教学经验，我发觉初中学生在统计与概率学习中出现的错误大体如下：  1、初中学生在数据收集与表示、平均数、中位数与众数的把握还是不错的；但不能利用它们做出决策。例如：分析某次考试成果然后提出合理建议，一部分学生总是认为平均数越高越好，觉得中位数与众数没有作用。在利用收集到的数据进行分析做出决策时也充分暴露出学生语言表达的贫乏，往往一句话结束，很不到位。  2、在概率的学习中，绝大部分学生都能区分必定事件，可能性事件和不行能事件；但是，有的学生以为“不太可能〞就是“不行能〞，“很可能〞就是“必定〞，以及“有可能发生〞与“必定发生〞之间的混淆是普遍存在的错误。  例：推断以下事件中，哪些是必定事件，可能事件，不行能事件？  〔1〕买一张体育中二等奖；  〔2〕马上要下雨了，中间那块红地砖会最早滴到雨点。  就这道题的回答，有一些学生认为必定事件与可能事件没什么区分，都意味着某事将要发生；另外一些学生认为可能性很大的就是必定事件，不太可能发生的就是不行能事件。  3、误认概率是一个似近似值，由于中学