教科版小学科学上册教学计划.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教科版小学科学上册教学计划 教科版小学科学上册教学计划 第一篇 一、学生状况分析：  1、整体学习状况：四年级现有三个教学班，学生整体学习比较仔细，但缺乏敏捷性、学习习惯较差。他们普遍习惯于被老师和家长牵着走，而不擅长设法自主去获取学问并在生活中敏捷运用学问。因此学生对基础学问的把握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。  2、已有学问、经验：学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师准时、周到的指导，使学生没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中获取学问、进展能力、培育思想情感。  3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的兴趣。  二、教材分析：  1、本册内容状况：  《科学》四年级上册由“有生命的物体〞、“溶解〞、“天气〞、“磁铁〞和“声音〞五个单元组成。在三年级上、下册的