将相和 教案小学教育小学学案.pdfVIP

32* 将相和 一、素质教育目标 （一）知识教学点 1．新词：示弱、抵御、推辞、侮辱、拒绝、无价之宝、绝口不提、完璧归赵、同心协力、负 荆请罪。 1．重点句、段： 秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇， 文有蔺相如。如果我们俩不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着 廉将军，为的是我们赵国啊！ （二）能力训练点 1．给课文分段，并给每段加上一个合适的小标题。 2．通过人物的言行，分析人物的性格特点。 3．在理解课文 内容的基础上，分清事情的前 因后果，了解故事之间的联系 。 4．复述“负荆请罪”这个故事 。 （三 ）德育渗透点 学习蔺相如对敌不畏强暴 、机智勇敢，对友胸怀宽广 、忍辱退让的高尚品质 ；学习廉颇 知错就改、勇于改过的精神；学习他们两个的爱 国精神 。 二、重点、难点、疑点及解决办法 （一）本文的重点是分清事情的前 因后果。主要通过默读分析、讨论 、交流解决 。 （二）本文的难点是弄清故事之间的联系 。主要是在反复朗读课文、分清每个故事的前 因后 果的基础上，分析三个故事之间的联系 ，突破难点。 （三 ）本文的疑点是将相之间是怎样由和到不和又到和好 的。解决这个疑点的办法是先解决 本文的重、难点，再达到水到渠成解决疑点的目的。 三、课时安排 三课时 四、学生活动设计 1．根据课后思考题默读课文，独立思考、分组讨论 、集中交流 。 2．有感情地分角色朗读课文。 3．复述课文。 4．课堂 口头、笔头练习。 五、教学过程 第一课时 （一）明确目标 1．自学生字、新词，理解加点词语。 2．初读课文，了解文章主要内容。 3．再读课文，理清脉络，概括段意。 4．分析第一个故事。 （二）整体感知 本文主要以秦、赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过“完璧归赵”、 “渑 池之会”、“负荆请罪”三个小故事的记叙，写出了将相之间由和到不和又到和好的发生、 发展和结果。 （三）重点、难点的学习与目标完成过程 1．激趣导入，板书课题。课前同学们齐唱《黄河颂》。听到同学们雄壮有力、气壮山河的歌 声 ，我情不自禁地想起历史上无数可歌可泣 的爱 国故事。今天 ，我们要学的新课《将相和》， 就是一个流传千百年的动人故事。板书课题。 2．简介背景、揭示课题。 （1 ）“将相和”这个故事发生在战 国末期 ，当时有齐、楚 、燕 、韩、赵、魏、秦七个国家并 存 。秦国最强大 ，要统一 中国，不断向其它六国进攻 。赵国紧邻秦国，是一个 比较弱的国家 ， 常受到秦国的侵略 。文中讲的故事就发生在秦昭襄王和赵惠文王时期。 （2 ）看到课题，你想知道什么？ （看到课题，我想知道 “将”、“相”分别指谁？ “将”、“相”之间是怎样 由和到不 和又到和好的。） 3．检查预习，质疑问难。 （1 ）生字： （要求读准字音 ，掌握字形 ，理解字义 ，会组词。出示幻灯 ，组词 ： ） （2 ）解词： 无价之宝：形容物品特别珍贵 ，用多少钱也买不到。 诚意 ：真心。 绝口：因回避而不说 。 失信：答应别人的事没做到，失去信用 。 抵御：抵挡 ，抵抗 。 推辞：谦让不干。 理屈：理由不足或不合道理。屈 ，理亏。 理直气壮：理由充分，说话有气势 。 完璧归赵：璧，古代玉器的一种，平圆形，中间有孔。本课的和氏璧，指的是用楚人卞和氏 发现的一块玉制成的璧。“完璧归赵”指把和氏璧完好地送回赵国。这个成语现在常用来比 喻物归原主。 负荆请罪：负，背着。荆，荆条。表示向人认错赔罪。 （3 ）质疑问难，教师巡视、点拨。 4．初读课文，学生自悟。 （1 ）指名分节朗读课文，师生共同纠正读中存在的问题，指出不足。 （2 ）速读课文，讨论交流。 ①在书上画出“将”、“相”分别指谁？“和”是什么意思？（“将”指大将军廉颇，“相” 指上卿蔺相如，“和”是和好、团结的意思。） ②本文主要讲了一个什么故事？ （本文主要讲了廉颇和蔺相如 由和到不和又到和好的故事 。） 5．理清脉络 ，概括段意。 （1 ）本文讲了几个小故事？找出每个故事的起止 ，并用一个合适的小标题概括每个小故事的 内容。 （2 ）讨论交流： 本文讲了三个小故事 。 第一个故事 （1—8 ）完璧归赵。 第二个故事 （9—12 ）渑池之会 。 第三个故事 （13 －16 ）负荆请罪。 6．