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教育资源 小学五年级数学上册教学工作总结第九册 本学期我担任五年级一班、二班的数学教学工作。一学 期来我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学 生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的 全过程。现就本学期教学工作，作出如下总结： 一、认真备课， 本学期努力做到不但备学生而且备教材备教法及课标，根据 教材内容及学生的实际，认真及时的参加集体备课写好教 案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分 的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后 及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按时梳理每节 课的知识要点，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的 地位、作用及对学生后续学习的影响 。思考学生怎样学，学 生将会产生什么疑难 ，该怎样解决。在备课中体现教师的引 导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题 的作用 ，设计 好练习。 二、认真上课 增强上课技能 ，提高教学质量 ，使讲解清晰化 ，条理化 ，准 确化 ，情感化 ，生动化 ，做到线索清晰 ，层次分明，言简意 教育资源 教育资源 赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强 师生交流，充分体现学生的主导作用，让学生学得容易，学 得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量 少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考 虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学 生都得到提高。 （1 ）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探 究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学 生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识， 培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩 固知识，形成能力，发展思维 。最后，尽量让学生 自己小结 学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣 ，参与 性高，为学好数学迈 出了坚实的一步。 （2 ）及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律 ，新知识的遗忘随 时间的延长而减慢 。因此，我的做法是：新授知识基本是当 天复习或第二天复习。 （3 ）努力构建知识网络。重视复习整理课的作用，一般做 到一小节一整理 ，形成每节知识串；每单元整理复习形成知 识链 ，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由 “薄”变“厚”，再变“薄” 的过程 ，既形成了知识网，又 学到了方法，容易产生学习迁移 ，给学生的创新 、实践提供 教育资源 教育资源 了可能。 三、与其他教师协作 虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个单元课时 的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同 时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服 自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见， 改进工作。 四、认真批改作业 1、布置作业做到有针对性，有层次性。为了做到这点，我 常常去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练 习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真， 分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题 作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进 教学方法，做到有的放矢。批改作业时，要想到优中生的作 业，要 当面批改，要精批细改，不是简单地打“√”或“×” 了事 ，不但要在错误处打上记号 ，还要帮助他们找出原因 ， 加以改正 。评讲作业时，要想到学生，对于学生哪怕是只有 点滴进步 ，也要给予充分的肯定 。在此基础上，还要充分发 挥群体的力量 ，开展“一帮一、一对红”的活动 ，帮助学生 进步。针对不同的练习错误 ，教师面批，指出个性问题，集 教育资源 教育资源 体订正共性问题、制定和收集学生的错题（即错题集）。批 改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错 误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给表扬，鼓励 学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。 分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对 性。 2、充分利用教材中应掌握的知识点强化难点。在每次的练 习中，先引导他们做最较难点的，做思考或课外的，认真做 作业，把书写工整，慢慢地培养他们的学习习惯。五、辅导 工作 学校教育与家庭教育联系起来 ，充分利用家庭教育的力量 ， 家校结合 。要转变学生，争取家长的支持是很重要的。因此 ， 教师只有与家长密切配合 ，才能收效显著 。所以经常家访 、 电访，加强与家长联系的强度 ，随时了解学生在家中的情况 和思想动态 ，了解学生的家庭情况和家长的思想观念 。 六 、积极推进素质教育 本学期在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、