教育资料一年级下品德与社会说课稿我的这一年北师大版学习小学教育小学教育.pdfVIP

教育资源 品德与生活一年级下册《我的这一年》说课稿 各位评委，各位老师，早上好！ 我说课的内容是品德与生活一年级下册第四单元《我 要上二年级了》主题一《我的这一年》。 一、 说教材 本单元围绕一年级与二年级这个过渡时期让儿童感知自己在这一年一年级生活的点滴 变化以及展望二年级生活是怎么样的给儿童展开生活。作为本单元的开篇课，它主要让儿童 总结一年级的生活，为下面展望二年级的学习作铺垫。 二、 说学情 孩子们经过一年级的学习，各方面都产生了变化，也取得了一点一滴的进步。和幼儿园 时期相比，孩子们的确是长大了，但对成人的依赖还是存在的。孩子们都愿意向大家展示自 己的进步与变化。课堂上充分给孩子活动的时间和空间，让他们多角度感知总结 自己的变化 与进步很重要。一年级的学习生活即将结束 ，他们对自己在这一年里的变化只存在零碎的片 段。可能集中在身高、体重这些身体的变化感知上。由于孩子年纪小 ，抽象思维能力差 ，直 观性和形象性的东西 比较符合他们的认知规律 ，合作能力、处理信息能力还有待提高 。 三、 说教学 目标： 基于以上的情况分析 ，结合本单元的教学 目标，现在我来说说本课具体的教学 目标： １．能用 比较全面的方法感受 自己和同学一年来 的成长与变化。 ２．学习全面地看待 自己和别人的进步，体验成长的快乐 ，增强对自我和他人的认识 。 ３．能收集适宜的物品用 比较的方法来感受 、说明 自己的成长变化。 四、 说教学重点、难点 本课的重点是让獐儿童充分感知自己这一年的成长和变化，并为此而高兴 。难点就是如 何引导儿童具体地感知自己在这一年来 的变化。 五、 说教法学法 要达成以上的教学 目标，教学中我以儿童活动为中心，通过课前的调查、资料收集 ，课 上的交流、游戏 ，让儿童自主、合作、探究学习，在儿童的体验、感悟、内化中，一步步达 成本课的教学 目标。而老师则作为引导者、合作者 ，参与学生的学习过程 。 六 、 说教学过程 结合教学 目标，我把教学过程分成 发现“ 我长大了 ”“寻找成长的足迹 ”“感受成长的变 化”“收获成长的果实”“分享成长的快乐”五个活动。 良好的开端是成功的一半 。课的开始如何把学生的注意力吸引到学习 中来，是一节课开 头成功的关键 。在课的开始 ，我以神秘的语气跟孩子们说 ： 小朋友“ ，今天我给大家带来 了 一些神秘 的礼物 ，看你的小眼睛能不能有大发现 ！你看 ，照片中的人你认不认识？”接着我 在投影仪上出示班中一位学生从出生到现在的一组照片 ，请孩子观察。一开始出现孩子婴儿 时期的照片时，大部分孩子都看见照片中人物的可爱模样，觉得很有意思而窃窃私语。紧接 着我问： 你“们认识他吗？”我想在这个时候 ，孩子们都会说不认识 。而随着照片中人物年岁 逐增 ，人物的模样逐渐变得清析 ，一张熟悉的脸就开始出现了。这时，孩子会越看越兴奋 ， 因为有发现的人越来越多了。他们争相把 自己的发现告诉老师，课堂的气氛变得活跃起来 。 随着孩子说出这是我们班的 ＸＸＸ同学时，我成功地把孩子们的注意力吸引到关注孩子的变 化上。 教育资源 教育资源 在孩子们的情绪高涨之时，我小结说： 原来在不知不觉中，我们已经长大了不小。在“ 这一年里，你发生了哪些变化呢？就让我们一起寻找我的这一年里成长的足迹吧。” 在欢乐的气氛感染下，我引导孩子们从身高、体重、以前穿的衣服和鞋等方面，采用具 体的数字、资料展示、口头述说等多种方式来进行对比，使儿童具体、形象地感知到自己身 体在不停地生长变化。在课前，我引导孩子挖掘身边的可利用资源来为我们的学习服务。平 时，我注意引导他们有意识地收集有关成长的具体资料，如 自己不同阶段的照片 ，请父母帮 忙在不同的时间段量一量身高和体重的变化，收集自己不同时间的衣物 ，用过的物品。在课 上引导他们用各种有趣的方式进行展示和对比，以产生具体的感知。如 比一比各 自在差不多 时间里的身高、体重，穿一穿小时候 的衣服、鞋子。把小手再一次与开学前画的小手相 比较 ， 孩子们都能惊喜地发现 我“真的长大了不少了！”在这种欢乐的气氛感染下，孩子们介绍会更 积极 ，交流的结果将会更充实 。教育就是这样 ，寓教育于活动之中，力法度创设孩子们乐于 参与其 中的活动形式，让他们在活动中有所得 ，有所悟 。而在整个活动 中，也充分体现了品