鲁教版五四制七年级数学上册教案：第一章11 认识三角形 教案小学教育小学学案.pdfVIP

周 次 课 型 新授课 主备人 课 题 1.1认识三角形 1、了解三角形中线、高线、角平分线的概念及性质。 教学目标 2、能画出三角形中线、高线、角平分线 3 ，会运用三角形中线、高线、角平分线解决问题 教学重点 能画出三角形中线、高线、角平分线 教学难点 深入理解中线、高线、角平分线 教具准备 导 学 过 程 二次备课 活动一：数学活动 激发兴趣 用铅笔支起一张均匀的三角形卡片 教师活动：你知道怎样确定这个支撑点的位置吗？ 【设计意图】通过从小游戏活动入手，激发学生的探求欲望； 同时经过小游戏创设一种宽松、和谐的学习氛围，让学生以 轻松、愉快的心态进入探究新知的过程, 同时也能感受到数学 来源于生活 。 活动二：揭示本质、归纳定义 在三角形中，连接一个顶点与它对边的中点的线段，叫做这个三 角形的中线． 如图 3 ，连接△ABC的顶点 A 和它所对的边 BC 的中点 D，所得线段 AD叫做△ABC•的边 BC 上 的中线． 注：三角形的中线是线段． 由定义知：如果 AD是△ABC的中线，那么有 1 BD=DC= BC． 2 活动三 ： 通过画图折纸等方法在教师为其准备的各类三角形上画出它 们的中线，你会发现什么？ 师生行为： 学生动手操作、讨论、教师巡视指导，画中线时，可以让 学生折纸 ，也可以让他们用刻度尺． 活动结论：三角形的三条中线交于一点.三角形三条中线的交点叫做三角 形的重心. 【设计意图】通过本活动，进一步培养学生的动手、动脑能力 ， 发展其空间观察． 活动四：在一张薄纸上画一个三角形，然后画出它的一个内角的平分线． 想一相： 1 ．什么是三角形的角平分线？ 2 ．三角形的角平分线与一个角的平分线有何区别？ 你能通过折纸的方法得到它吗? 师生行为 ：学生动手做，讨论，归纳，教师指导． 【设计意图】通过其活动，一来让学生理解三角形的角平分线 的定义，二来使学生能进一步准确画出一角的平分线 活动结论：在三角形中，一个内角的角平分线与它的对边相交，这个角 的顶点与交点之间的线段叫三角形的角平分线 注意：1．三角形的角平分线是一条线段而不是射线，•它与一个角的平 分线不同． 2 ．一个内角的平分线与它的对边是相交的，•这个角的顶点与交 点之间的线段才是这个内角的平分线，即三角形的角平分线． 1 如图 4 ，AD是△ABC的角平分线．那么有∠BAD=∠DAC= ∠BAC． 2 活动五：1．四个同学为一个合作小组；每个小组学生分别画 出锐角三角形、钝角三角形、•直角三角形的三条角平分线． 2 ．讨论在每个三角形中，这三条角平分线之间有怎样的位置关系． 【设计意图】培养学生的动手能力、归纳能力． 师生行为：学生动手操作，教师指导． 活动结论 ：1、任一个三角形都有三条角平分线，且它们都在三角形的内 部； 2 ．任一个三角形的三条角平分线相交于一点。（我们把这点 叫三角形的内心） 活动六 ：学习三角形的高的概念． 从三角形的一个顶点向它的对边所在的直线作垂线，顶点和垂足之 间的线段叫做三角形的高线，简称三角形的 高． 如图 2 ，从△ABC的顶点 A 向它所对的边 BC所 在直线画垂线，垂足为 G ，所得的线段 AG叫做△ABC 的边 BC上的高。