届高考政治一轮复习课件：阶段总结3.3必修3 第三单元.pptVIP

阶段总结 必修3 第三单元;一、中华文化的基本特征 1.(2013·安徽文综·T9③)不同地域决定不同文化的发展。 纠正:政治、经济决定着文化,中华文化具有区域性,一方水土,一方文化,不同区域在一定程度上影响着文化的发展。;2.(2013·全国卷Ⅱ·T19④)《台湾风物图卷》是海峡两岸文化从差异走向同一的重要体现。 纠正:文化具有多样性,中华文化博大精深,具有民族性,要尊重民族的差异性,走向同一违背了这一原则。 3.(2016·江苏单科·T23B)中华文化走在世界的前列。 纠正:古代中华文化曾长期走在世界前列。;二、中华文化的包容性 1.(2015·广东文综·T31B)中华文化内部存在差异和冲突。 纠正:中华文化具有包容性,内部虽存在差异,但并不存在冲突。;2.(2015·山东文综·T31B)史书典籍印证了中华文化特有的包容性。 纠正:史书典籍是中华文化一脉相传的重要见证,但不能印证中华文化特有的包容性。;三、弘扬和培育民族精神 1.(2017·北京文综·T25③)墨作为一种独特的文化载体,是中华民族精神的集中表现。 纠正:墨是一种文化载体,但它并非是中华民族精神的集中表现。;2.(2015·安徽文综·T7A、C)发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至(孔子)——自强不息;上善若水,水善利万物而不争(老子)——勤劳勇敢。 纠正:孔子和老子的名言分别体现了勤劳勇敢和爱好和平的中华民族精神。;3.(2015·海南单科·T18②)中国珠算成功申遗丰富了中华民族精神的时代内涵。 纠正:中华民族精神植根于中华优秀传统文化之中,文化遗产是历史文化成就的标志,不是对民族精神时代内涵的丰富。;一、有关“中华文化”的命题 1.涉及中华文化的主观题答题模板: 设问模式: ①结合材料,分析材料中蕴含的中华文化的特征。 ②运用中华文化包容性的知识分析上述材料。;答题模板:原理+材料 答题要素: ①中华文化具有源远流长的特点。 材料中如果涉及时间的跨度、悠久的文明和历史、汉字和史书典籍等可以运用此要点来回答。;②中华文化具有博大精深的特点。 先审题,根据材料及问题判断是否体现了独特性、区域性和民族性,是否有关键的标志语如广泛吸收、中西合璧、博采众长、完美结合、融入等,然后联系材料进行论述。;③中华文化具有包容性,即求同存异和兼收并蓄。这有利于与其他民族文化在和睦的关系中交流,增强对自身文化的认同和对其他民族文化的理解。;2.关于中华文化与各民族文化的关系主观题答题模板: 设问模式:如何认识中华文化与各民族文化的关系? 答题模板:共性+个性+多样性+包容性;答题要素: (1)中华文化呈现着各民族文化的丰富色彩。中华各民族的文化,既有中华文化的共性,又有各自的民族特性。 (2)各民族文化相互交融、相互促进,共同熔铸了灿烂的中华文化。各民族的优秀文化都是中华文化宝库中的瑰宝,都是中华民族的骄傲。;(3)各族人民对共同拥有的中华文化的强烈认同感和归属感,显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力。 (4)文化具有多样性,中华文化具有包容性。文化是民族的又是世界的,要坚持各民族文化一律平等的原则。 ;【训练1】阅读材料,完成下列要求。 　　2017年的万圣节,与往年相比似乎特别火热。幼儿园、中小学校等教育机构纷纷举办万圣节活动,组织小朋友们参加。这引发了不少家长的疑虑和社会的争议。;　　“洋节”并不可怕,节日已经成为不同文化之间交流的重要载体。在世界迅速发展的今天,不仅中国人过“洋节”,外国人也过春节等中国节日。西方节日受到欢迎,一个原因是它的形式丰富多彩、节奏欢快,契合了年轻人爱玩、爱闹的天性。与之相比,中国传统的过节方式则显得比较单调、沉闷。;(1)只有海纳百川,才能发扬民族传统文化。运用文化生活的相关知识,结合材料,对此加以评析。 (2)某校要利用中华民族传统节日对广大学生进行德育教育,请你发出两条倡议。(每条倡议不超过20个字) ;【解析】本题以过“洋节”为情境,考查文化多样性和中华文化的包容性等知识点。第(1)问属于评析类题目,限定知识点为“文化生活”,范围相对宽泛,但应该与“海纳百川”和“发扬民族传统文化”相联系,我们可以从文化多样性、文化共性与个性的统一、文化创新、中华文化的包容性等角度进行分析。第(2)问属于开放性题目,只要与“中华民族传统节日”相关即可。;答案:(1)①文化是民族的,又是世界的。我们要尊重文化多样性,坚持各民族文化一律平等原则。 ②我们既要尊重其他民族的节日文化,又要认同本民族的节日文化,革故鼎新。;③文化创新要面向世界、博采众长,但要以我为主、为我所用。我们要积极借鉴西方传统节日的过节方式,丰富本民族的过节方式。 ④既要坚持不同民族文化在交流中传播和借鉴,又要防止和警惕西方腐朽文化的输入和渗透。;⑤中华文化源远流长、博大精深,