人教版六下比例的整理与复习.pptVIP

江西省于都实验中学附属小学 华攸盛制作 重点知识归纳 比例的意义 比例的基本性质 正比例和反比例的意义 比例尺 图形的放大与缩小 用比例解决问题 比例的意义 比例的基本性质 正比例和反比例的意义 比例尺 图形的放大与缩小 用比例解决问题 根据问题中的不变量找出两种相关联的量，并判断这种相关联的量成什么比例，根据正反比例关系式列出方程并求解。 练习一 练习二 练习三 练习四 练习五 一、填空： 1、写出比值是6的两个比，并组成比例是（ ）。 2、比的前项缩小2倍，后项扩大3倍，则比值是原来的（ ）。 3、在y=12x,x与y成（ ）比例；在y= 中，x与y成（ ）比例 4、把比例尺1 ：2000000改写成线段比例尺是（ ）。 5、在一个比例里，两个外项的积是10，一个內项是0.4，另一个內项是（ ）。 6、18的因数有（ ）；选出其中的4个组成比例是（ ）。 7、圆的周长与半径成（ ）比例；圆的面积与半径成（ ）比例。 8、正方形的周长与边长成（ ）比例；正方形的面积与边长成（ ）比例。 9、三角形的面积一定，它的底与高成（ )比例。 10、三角形的高一定，它的面积和底成（ ）比例。 11、如果8a=9b，那么a和b成（ ）比例。 12、把一个长6cm,宽4cm的长方形按2 ：1放大，得到图形的面积是（ ）。 13、圆锥的底面积一定，它的体积和高成（ ）比例。 14、一张地图的比例尺是1 ：5000000，地图上的1厘米相当于实际距离（ ）千米。 15、x的 等于y的 ，则x与y成（ ）比例。 16、如果a :7=8 ：b，那么ab=（ ）。 17、如果 = ，那么x :y=( )：18、在5000米赛跑中，时间和速度成（ ）比例。 19、一个直角三角形的两条直角边扩大3倍，其斜边应（ ）。 二、应用题 1、小兰的身高1.5米，她的影长是2.4米。同一时间同一地点测得一棵树的影子长4米，这棵树有多高？ （比例解）2、工程队修一条水渠，每天工作6小时12天可以完成。如果工作效率不变，每天工作8小时，多少天可以完成任务？（比例解） 3、王叔叔开车从甲地开往乙地，前2小时行了100km。照这样的速度，从甲地到乙地一共要用3小时，甲乙两地相距多远？（比例解） 良朋小学余娟 1、比例的意义 表示两个比相等的式子叫做比例。根据比例的意义可以判断两个比能否组成比例。 2、比和比例的区别 （1）比表示两个量相除，它有两项，即前、后项；比例表示两个比相等，它有四项，即两个内项和两个外项。 （2）比有基本性质，它是化简比的依据；比例也有基本性质，它是解比例的依据。 返回 练习一 1、比例的基本性质 在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。 （分数形式下体现为：交叉相乘积相等。） 2、解比例 求比例中的未知项叫做解比例。解比例的依据是比例的基本性质。 练习二 返回 江西省于都实验中学附属小学 华攸盛制作 1、成正比例的量 ①两种相关联的量②一种量变化，另一种量也随着变化③比值一定 关系式： 2、成反比例的量 ①两种相关联的量②一种量变化，另一种量也随着变化③积一定 关系式: x y= k (一定) 3、判断两种量成正比例还是成反比例的方法。 关键是看这两种相关联的量对应的两个数的商一定还是积一定，如果商一定就成正比例，如果积一定就成反比例。 （一定） 练习三 返回 1、比例尺的意义 一幅图的图上距离和实际距离的比 2、比例尺的分类 （1）按表现形式，可以分为数值比例尺和线段比例尺 （2）按将实际距离放大还是缩小分，分为缩小比例尺和放大比例尺。 3、应用比例尺画图 （1）确定比例尺 （2）根据比例尺求出图上距离 （3）画图 （4）标出实际距离和比例尺 练习四 返回 1、图形的放大与缩小的特点是：形状相同，大小不同 2、图形的放大或缩小的方法： 一看，二算，三画 返回 练习五 返回 返回 1、 2、 解比例 返回 = 6 2 x 7